1、“.....民歌内容良莠不齐品，影响幼儿对音乐的认知，使其在未来的音乐道路上的审美偏向民间音乐。用民歌丰富自身的见识，了解各个民族的风俗习惯，并将民间音乐传承发扬下去，成为民间音乐的继承者，也成为中华民族优秀文化的传播者。探析将民歌引进幼儿园音乐教育的主要措施幼儿教学论文。为什么要将民歌带进幼儿园的音乐教学中民歌反映出基层人民的真实生活民歌不是种普通的音乐形式，更是生活背景的种体现形式。它是在基层生活的背景下被创作出来的，可以体现出独有的地方特色。我们可以通过各式在幼儿园音乐教学活动中的应用策略研究软件教育现代化电子版，何小艳传统民歌在幼儿教育中的意义浅析基础教育研究范捷浅谈传统民歌在幼儿教育中的意义全国教育教学创新与发展高端论坛论文集卷。加强幼儿园的民歌氛围幼儿时期正是幼儿发展的启蒙期，这时候的孩子还是张白纸，对音乐的接受度比较高......”。

2、“.....是个绝佳的机会。营造幼儿园的民歌氛围，从发展的角度上看，幼儿启蒙时期就受到民歌的影响，对其未来的发展和音乐的启发都有很大的帮助。探探析将民歌引进幼儿园音乐教育的主要措施幼儿教学论文听太久了造成幼儿的听觉疲劳，要及时更换，以保证幼儿的新鲜感，保持幼儿的参与度。比如，在小卓玛上学民歌的学习中，老师可以借助歌曲中的内容，给幼儿设置相应的动作，当幼儿提到歌曲中的指令时就能做出相应的动作。幼儿时期孩子比较好动，将体态律动以游戏的方式加入到民歌教育中，必将深受幼儿的喜爱，是不错的教学选择，有助于将民歌加入到幼儿的音乐教育中。总结将民歌加入到幼儿的音乐教育中，不仅丰富了幼儿的民歌曲库和音乐知识，更是为幼儿的民族情怀打下基础，对未来幼儿难以理解的乐谱以更直观的方式表现出来，深化幼儿对民歌的理解程度，提高儿童对音乐的敏锐度。比如，在阿细跳月这首民歌的教学中......”。

3、“.....运用图谱这种有节奏的跳动，能让幼儿更直观地理解乐谱，将复杂的音乐符号简化，这种教学形式更容易让幼儿接受。音乐是建立在听觉的基础上的，但音乐教育不受限于听觉。体态律动是音乐家达尔克罗斯提出的种结合肢体动作学习音乐的方法，在幼儿学习民歌的过程中，也可以利用这种方式来帮助其学习。肢体动作的加间音乐进行改编再创作，有助于幼儿理解民歌的内容，也能促进民歌教学的开展。营造良好的民歌学习氛围日常生活中到处都有音乐出现，民歌教育不是只能出现在课堂中，还可以出现在幼儿园的各个角落，让幼儿处在个充满民歌气息的环境中，更有利于给幼儿灌输民歌文化。所以，在对幼儿进行民歌教育的过程当中，创建个所有人事物都参与的教育环境尤其重要，在每个教育活动中，加入民歌的元素，更有利于幼儿对民歌的记忆。比如，在早操时，可以采用两只老虎这首民歌作为背景音乐......”。

4、“.....老师要做好筛选工作，可以先从本地的民歌入手。假如你生活在桂林，可以选取刘姐作为民歌教材，带着幼儿从歌曲中感受甲天下的桂林山水和刘姐的传奇故事假如你生活在扬州，可以选取拔根芦柴花作为民歌教材，带着幼儿从歌曲中感受扬州的文化底蕴和农民插秧的愉快假如你生活在新疆，可以选取掀起你的盖头来作为民歌教材，带着幼儿在歌曲中感受新疆人民的热情好客和欢歌乐舞。民间歌曲的内容较为广泛，但并不是每首的内容都是积极是民族文化的重要内容，也是传统艺术的瑰宝。激发幼儿对民歌的兴趣用优美的旋律欢快的节奏让人从音乐中感受到听觉上的愉悦，艺术气息浓厚，对人的情绪也能产生不少的影响。要想提高幼儿的民歌兴趣，就要教会孩子善于运用听觉感受世界，让孩子养成听歌的习惯，运用音乐带领幼儿感受艺术的美好，感受民歌中所想要表达的情绪。中国各地各民族都有自己的独特音乐......”。

5、“.....在放松的状态下，潜移默化地激发幼儿的民歌兴趣策略研究软件教育现代化电子版，何小艳传统民歌在幼儿教育中的意义浅析基础教育研究范捷浅谈传统民歌在幼儿教育中的意义全国教育教学创新与发展高端论坛论文集卷。激发幼儿对民歌的兴趣用优美的旋律欢快的节奏让人从音乐中感受到听觉上的愉悦，艺术气息浓厚，对人的情绪也能产生不少的影响。要想提高幼儿的民歌兴趣，就要教会孩子善于运用听觉感受世界，让孩子养成听歌的习惯，运用音乐带领幼儿感受艺术的美好，感受民歌中所想要表达的情绪。中国各地各民族都有自己，要及时更换，以保证幼儿的新鲜感，保持幼儿的参与度。比如，在小卓玛上学民歌的学习中，老师可以借助歌曲中的内容，给幼儿设置相应的动作，当幼儿提到歌曲中的指令时就能做出相应的动作。幼儿时期孩子比较好动，将体态律动以游戏的方式加入到民歌教育中，必将深受幼儿的喜爱，是不错的教学选择......”。

6、“.....总结将民歌加入到幼儿的音乐教育中，不仅丰富了幼儿的民歌曲库和音乐知识，更是为幼儿的民族情怀打下基础，对未来中华民族文化的发扬和传承有方式表现出来，深化幼儿对民歌的理解程度，提高儿童对音乐的敏锐度。比如，在阿细跳月这首民歌的教学中，将歌曲乐谱以图谱的方式体现出来，运用图谱这种有节奏的跳动，能让幼儿更直观地理解乐谱，将复杂的音乐符号简化，这种教学形式更容易让幼儿接受。音乐是建立在听觉的基础上的，但音乐教育不受限于听觉。体态律动是音乐家达尔克罗斯提出的种结合肢体动作学习音乐的方法，在幼儿学习民歌的过程中，也可以利用这种方式来帮助其学习。肢体动作的加入可以使幼儿集中注意力，用听探析将民歌引进幼儿园音乐教育的主要措施幼儿教学论文。老师可以通过游戏，让幼儿参与其中，比如，在民间音乐找小猫中，通过歌词进行游戏，在播放到音乐中的特定歌词时......”。

7、“.....也可以进行独特的场景设置，建立个虚拟的空间，模拟地方特色，再播放与该地区相符的民歌，让幼儿在游戏中感受到当地的特色风采。比如，在民间音乐拔根芦柴花中，为了对应歌词中的优美景色，我们将真实的芦苇设置在场景中，还用贴纸装扮场景，让现场变得更加真实。除此之外，幼儿园还可以在空余的课间时间里播放民歌，营造出满是民族文化的气置在场景中，还用贴纸装扮场景，让现场变得更加真实。除此之外，幼儿园还可以在空余的课间时间里播放民歌，营造出满是民族文化的气氛。关键词传统艺术幼儿园教学方式民间音乐音乐教育民歌是从社会基层发展起来的种民间音乐，其创作背景比较贴近生活，传播方式主要是通过人传人的口头方式。刚开始也许就是句俗语，通过不断地改编，就演变成了首完整的民间音乐。民歌般具有地方特色，不同地区的民歌都有着不同的表达方式，他们共同组成了民间音乐，让音乐的内容变得更加丰富......”。

8、“.....也能促进民歌教学的开展。营造良好的民歌学习氛围日常生活中到处都有音乐出现，民歌教育不是只能出现在课堂中，还可以出现在幼儿园的各个角落，让幼儿处在个充满民歌气息的环境中，更有利于给幼儿灌输民歌文化。所以，在对幼儿进行民歌教育的过程当中，创建个所有人事物都参与的教育环境尤其重要，在每个教育活动中，加入民歌的元素，更有利于幼儿对民歌的记忆。比如，在早操时，可以采用两只老虎这首民歌作为背景音乐，音乐欢快律动性强，让幼儿根据歌词的独特音乐，他们的音乐具有鲜明的民族特色和地方特色。利用小孩子爱玩游戏的天性，在放松的状态下，潜移默化地激发幼儿的民歌兴趣。老师可以通过游戏，让幼儿参与其中，比如，在民间音乐找小猫中，通过歌词进行游戏，在播放到音乐中的特定歌词时，就开始找小猫抓小猫。也可以进行独特的场景设置，建立个虚拟的空间，模拟地方特色，再播放与该地区相符的民歌......”。

9、“.....比如，在民间音乐拔根芦柴花中，为了对应歌词中的优美景色，我们将真实的芦苇设着极大的帮助，将民歌融入音乐教育中也是每个幼教义不容辞的责任和义务。将民歌变成音乐教育的素材，能够丰富幼儿的音乐教育资源，影响幼儿对民间文化的看法，增进幼儿对不同民族不同地区的认知，让其感受到民族文化瑰宝的魅力。总而言之，在民歌教育中，还需要广大教师努力，让民歌教育体系更加成熟。参考文献李贵珍传统民歌在幼儿教育中的意义数码设计上张连珍少数民族民歌在幼儿园音乐活动中的运用以海南黎族为例贵州教育，罗淑娟河北民歌在幼儿园音乐教学活动中的应觉控制动作，将肢体动作作为种音乐符号去表达。老师通过平时的积累，对动作进行设置，听到什么音乐就做什么动作，运用游戏的方式去教学。但注意肢体动作不要过于复杂，肢体动作和传统的舞蹈动作不能混为谈，它并不需要优美的动姿和严格的要求......”。