1、“.....现阶段些教师在初中数学课堂教学时还是应用传统的灌输式教学模式，为了提升学生的成绩，教师在教学中会更偏向于数学概念和数学方法的讲述，与学生之间没有过多的交流和互动，导致学生学习兴趣不高，也不堂上更喜欢教师讲述知识，且不愿意主动回到教师的提问，害怕自己回答得不正确或不全面。摘要在教学中，学生自主学习能力不仅决定了学生的考试成绩，更是学生今后人生路上的块助力牌，是其在社会中立足的必备素质。但是调查发现，现阶段很多初中生数学学习的自主能力并不高，究其因为是教师对学生自主学习能力的培养不够重视，导初中数学教学提升学生自主学习能力的有效策略数学教学论文习被动的问题，主要还是因为学生对数学学科的兴趣不高。少数学生虽然有主动预习的习惯，但是预习方法不科学，只是单纯地浏览数学教学内容......”。

2、“.....在遇到疑难问题时，些学生不会对其进行批注，没有个准确的预习目标，这样的预习无法取得良好的预习效果。此外，些初中学生的课堂掌控能力有待提主学习能力的有效策略数学教学论文。受以往传统教学模式的影响，很多学生在学习中养成被动的习惯，旦遇到问题并不会自主去进行探究和分析，而是等待教师解答，而离开教师，学生在数学自习课中往往不知道要做些什么。而这些问题的存在就会对初中学生的数学学习带来很大的影响，久而久之学生就会逐渐养成被动学习的坏习惯，自问题的积极性并不高。最后，初中生课后自控能力有待提升。课后自控能力是指学生对学习活动控制和调节的能力，现阶段很多初中生并不具备课后自控能力。而课后练习和纠错需要学生具有自控能力。课后练习的目的是使学生对所学数学知识更好地进行掌握和巩固，应当是由学生独立完成的......”。

3、“.....是指学生能够主动地投入知识的学习和探究中。自主学习可将学生的主观能动性充分发挥出来，使学生在教师引导下主动积极地参与到各个学科的学习和探究中，并根据学科任务和自己的学科成绩调整学习策略和努力程度，从而达到高效完成学习任务的目的。学生被动的面，不能察觉到学生积极的面，这就会对学生学习自主性和创造性的培养造成定的阻碍。自学能力日显重要初中学习课程和内容是比较多的，而学生需要在有限的时间内对这些知识熟练地进行掌握，如果只是依靠教师在课堂上的讲解是很难达到良好学习效果的，所以学生需要具备定的自主探究能力，做到课前自主预习课中探究学习以及习课中探究学习以及课后及时反思。学生被动性自主性并存相对于小学生来讲，初中生学习的主动性和自觉性比较强......”。

4、“.....些学习目标明确的学生能够在学习中做到积极主动，也有着良好的自主学习习惯，但也有些学生自身并没有明确学习目标，如果教师和家长监督不力，些学生就会出现沉迷网络游戏等问题，引导下主动积极地参与到各个学科的学习和探究中，并根据学科任务和自己的学科成绩调整学习策略和努力程度，从而达到高效完成学习任务的目的。学生今后发展的需求世纪需要的是会求知会做事会共处的综合型人才，这就需要学生具备定的自主学习能力。现在很多初中生自主学习的意识和能力偏弱，而现在社会知识更新的速度是非常快的，和纠错需要学生具有自控能力。课后练习的目的是使学生对所学数学知识更好地进行掌握和巩固，应当是由学生独立完成的，但很多学生并不能够独立地完成作业现阶段初中阶段的学生只有少数会坚持每天复习和总结数学知识......”。

5、“.....通过纠错能够使学生对数学初中数学教学提升学生自主学习能力的有效策略数学教学论文后及时反思。学生被动性自主性并存相对于小学生来讲，初中生学习的主动性和自觉性比较强，但也会根据学生的具体情况有所差别。些学习目标明确的学生能够在学习中做到积极主动，也有着良好的自主学习习惯，但也有些学生自身并没有明确学习目标，如果教师和家长监督不力，些学生就会出现沉迷网络游戏等问题，自身缺乏自主性和自觉此说初中数学教师定要加强学生自主学习能力的培养，以满足数学教学需求。初中数学课堂教学现状教师教学方式单，学生主体位置未被凸显出来传统教学中对于学生的主体位置并不重视，教师在教学中注重对知识的传授，却不重视知识探索，对于学生都是压制管教的方式，在教学中对于学生之间存在的差异性也不够重视。很多教师往往只看到记性不如烂笔头......”。

6、“.....但是很多学生在课堂中并不会记笔记，还有部分学生虽然会记笔记，但也只是照抄教师板书，在记笔记过程中并没有自主思考，而且很多学生并没有在课堂结束之后翻看笔记的习惯，导致课堂笔记流于形式。学生自主参与到课堂学习的主动性也并不高，很多初中生在数学课堂上更喜欢自身缺乏自主性和自觉性。初中数学教学提升学生自主学习能力的有效策略数学教学论文。初中数学教学的需求数学科目和其他科目相比较而言，需要学生具有较高的逻辑思维能力，学生要能够将学习的新知识内容旧知识以及自身经验有效地联系在起，主动地进行意义建构，而想要达到这学习目标，学生必须要具备自主学习的意识和能力，果学生没有自主学习的能力，在将来是很难适应社会发展的，因此说自主学习能力的培养是学生今后在社会发展的需求......”。

7、“.....而学生需要在有限的时间内对这些知识熟练地进行掌握，如果只是依靠教师在课堂上的讲解是很难达到良好学习效果的，所以学生需要具备定的自主探究能力，做到课前自主知识的重点和难点更好地进行掌握和巩固，避免在同问题上重复出错，现阶段虽然大部分教师会要求学生准备数学纠错本，但很多学生并不愿意进行纠错。培养初中生数学自主学习能力的重要意义自主学习是相对于被动学习而言的种概念，是指学生能够主动地投入知识的学习和探究中。自主学习可将学生的主观能动性充分发挥出来，使学生在教师讲述知识，且不愿意主动回到教师的提问，害怕自己回答得不正确或不全面。初中数学教学提升学生自主学习能力的有效策略数学教学论文。总体上来讲，初中生课堂回答问题的积极性并不高。最后，初中生课后自控能力有待提升。课后自控能力是指学生对学习活动控制和调节的能力......”。

8、“.....而课后练初中数学教学提升学生自主学习能力的有效策略数学教学论文，主要还是因为学生对数学学科的兴趣不高。少数学生虽然有主动预习的习惯，但是预习方法不科学，只是单纯地浏览数学教学内容，也并不会借助参考资料去进步学习预习知识，在遇到疑难问题时，些学生不会对其进行批注，没有个准确的预习目标，这样的预习无法取得良好的预习效果。此外，些初中学生的课堂掌控能力有待提升。俗话说，于对其自主学习能力的培养。受以往传统教学模式的影响，很多学生在学习中养成被动的习惯，旦遇到问题并不会自主去进行探究和分析，而是等待教师解答，而离开教师，学生在数学自习课中往往不知道要做些什么。而这些问题的存在就会对初中学生的数学学习带来很大的影响，久而久之学生就会逐渐养成被动学习的坏习惯，自主学习的意识致学生始终处于种被动学习的状态......”。

9、“.....并就在初中数学课堂中培养学生的自主意识和能力进行探析。关键词初中数学教学学生自学能力教学改革教学模式数学课堂随着教学改革的不断深入，如何培养学生的自主学习能力已经成为学校的重点内容。初中时期是学生学习的重要阶段，教师要通过各种教学方法和。俗话说，好记性不如烂笔头，这充分说明了课堂教学中记笔记的重要性，但是很多学生在课堂中并不会记笔记，还有部分学生虽然会记笔记，但也只是照抄教师板书，在记笔记过程中并没有自主思考，而且很多学生并没有在课堂结束之后翻看笔记的习惯，导致课堂笔记流于形式。学生自主参与到课堂学习的主动性也并不高，很多初中生在数学主学习的意识得不到增长，这对其终身发展也会造成定的限制。因此说现阶段初中学生自主学习能力的培养刻不容缓......”。