1、“.....忽视了对学生古诗词文化素养的培养。些学生在导向下只注重课本诗词识记背诵，不注重诗词阅读积累。加之各科学业任务重，学生在诗词欣赏和文化探讨能提升学生语文核心素养的有效的古诗词教学策略语文教学论文学，是门基础性综合性课程。初中语文课文内容形式不体裁多样，古诗词作为其中类，在部编版教材中占有相当比重。新课标颁布以来，以语文核心素养为目标的古诗词教学研究产生了许多深入独到的论述，有定不足之处......”。

2、“.....本文分析了当前古诗词教学存在的若干问题，在总结初中古诗词教学经验的基础上探讨能提升学生语文核心素养的有效的古诗词教学策略，以供相关的教育工作者借鉴。习上有定的课外积累但不够渊博，对常见文言字句虽然读写没有障碍但掌握数量有限，会分析诗作的表层意象和中心思想但理解深度有所欠缺。部分学生对古诗词兴趣不大的原因有以下几点摘要从古诗词中领许多人认为古诗词在日常生活中无用武之地，将来工作中跟古诗词打交道的机会也屈指可数。在这种功利心理驱使下......”。

3、“.....看不到诗词作为优秀文化能影响人的气质修养，看不到古诗词的规则不求甚解似懂非懂，教学技巧乏善可陈。古诗词是我国传统文化的精髓，在遣词造句格律韵律立意修辞唱和吟诵典故引用等方面要求严格，规则颇多，平仄变化多，押韵有讲究，平水韵词林正韵等韵期基础知识渴求程度和学习动机等是教师是否具有挖掘学生潜力的能力，取决于教师的人格魅力文化素养表达艺术应变技巧等。这两者相辅相成，缺不可。学生可塑性强，教师是施教者......”。

4、“.....求甚解似懂非懂，教学技巧乏善可陈。古诗词是我国传统文化的精髓，在遣词造句格律韵律立意修辞唱和吟诵典故引用等方面要求严格，规则颇多，平仄变化多，押韵有讲究，平水韵词林正韵等韵表与现代汉语韵。许多人认为古诗词在日常生活中无用武之地，将来工作中跟古诗词打交道的机会也屈指可数。在这种功利心理驱使下，些学生学习古诗词只是为了应付考试，看不到诗词作为优秀文化能影响人的气质修养......”。

5、“.....这些难点让学生对探究古诗词高阶知识望而却步。教师只有补充自身短板，拥有潭知识活水，才能浇灌满园之花。探讨能提升学生语文核心素养的有效的古诗词教学策略语文教学论文时要用学生听得懂的语言，用生活中具体的事物进行类比赏析作品时用贴合作品感情的语句抒发诗词意境灵活运用些微技巧也能增添课堂色彩，达到激发学生兴趣的目的。有的教师对古诗词缺乏深入研究，对受经济教育发展不协调师资生源配置不均衡城乡区域差别明显等因素影响......”。

6、“.....些教师在古诗词教学方法上墨守成规，思想观念和教学方式跟不上时代发展。寻根究底，把脉古诗词教学症状提高学生学习古诗词的兴趣，关键在于教师的积极引导。教师要保持课堂严肃活泼张弛有度，使学生对教师授课有个良好的印象。教师要运用语文艺术改变学生对诗词学习的看法，表达尽量生动贴切，在解释字词表有区别，这些难点让学生对探究古诗词高阶知识望而却步。教师只有补充自身短板，拥有潭知识活水......”。

7、“.....取决于学生的天赋前到诗词作为中华文化载体需要薪火相传发扬光大。对症下药，窥探古诗词教学策略。探讨能提升学生语文核心素养的有效的古诗词教学策略语文教学论文。有的教师对古诗词缺乏深入研究，对古诗词的规则不初中学生在古诗词学习上有定的课外积累但不够渊博，对常见文言字句虽然读写没有障碍但掌握数量有限，会分析诗作的表层意象和中心思想但理解深度有所欠缺。部分学生对古诗词兴趣不大的原因有以下几点......”。

8、“.....初中语文课文内容形式不体裁多样，古诗词作为其中类，在部编版教材中占有相当比重。新课标颁布以来，以语文核心素养为目标的古诗词教学研究产生了许多深入独到的论述，有定的借鉴意义。但些地区而学的现象比较普遍。本文分析了当前古诗词教学存在的若干问题，在总结初中古诗词教学经验的基础上探讨能提升学生语文核心素养的有效的古诗词教学策略，以供相关的教育工作者借鉴。关键词初中语文古诗内涵挖掘上投入的精力有限......”。

9、“.....学生仅靠识记背诵，无法提高理解和鉴赏能力，更无法自如运用在写作上，不利于学生语文核心素养的发展摘要从古诗词中领略中华优秀文化，培的借鉴意义。但些地区受经济教育发展不协调师资生源配置不均衡城乡区域差别明显等因素影响，古诗词教学质量参差不齐，些教师在古诗词教学方法上墨守成规，思想观念和教学方式跟不上时代发展......”。