1、“.....提升小学数学课堂教学效果的策略数学教学论文。综上所述，小学数学是门重要的课程，要想有效促进学生综合素质的提升，学好数学是前提条件。在数学课堂教学中，教师需要主动转变自身的教学观念，加大对于教学方式的创新力度，使学生在数学课堂中的中能够真正做到积极主动。这也导致很多教师在教学中走向了另外个极端，似乎不在小学数学课堂教学中创设情境，这节课就是不成功的，课堂教学情境的创设已经成为很多教师进行教学导入的唯方法。而对于些不适合进行情境导入的知识内容进行情境教学，不仅浪费了大量的课堂教学时间，还在定程度上消磨了学生的学习热情，给后续课堂教学活动的展开带来不良的影响。提升小提升小学数学课堂教学效果的策略数学教学论文学是前提条件。在数学课堂教学中，教师需要主动转变自身的教学观念，加大对于教学方式的创新力度......”。

2、“.....参考文献赵静多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果分析科学咨询教育科研，聂焕玲如何提升小学数学课堂教学效果西部素质教育，李海霞提高小学数学教学效果的措施与途径才智，。另方面，从教学内容的角度果。于是，如何打造小学数学优质课堂，实现小学数学整体课堂教学有效性的提升，就成为小学数学教师在教学中需要重点关注的个问题。关键词小学数学提升方法数学技能数学教学课堂教学相比于其他的受教育群体，小学生的注意力持续时间十分有限，在课堂教学中往往很难有效集中注意力，课堂学习非常容易受到其他事物的影响。因此，要想有效提升小学数学课堂教学的效果，现实生活中提炼而来的，通过对生活实际的提炼加工以及分析，引导学生利用所学知识来解决相关问题，能够有效提升学生的数学知识应用能力。但是从另外个角度来讲，由于数学课堂教学自身存在定的局限性......”。

3、“.....这就要求教师在实际组织教学活动的过程中要能够准确处理数学实践应用以及理论学习之间的关系，真正实现借助数学应用，实现学用结合数学不仅是门具有较强抽象性的学科，同时也是门具有很强应用性的学科，高质量的数学课堂教学不仅要求教师加大对于数学理论教育的重视程度，同时还需要能够突出数学教学的实践性特点，将实践教学与理论教学有机地结合在起。因此，在实际组织数学教学活动的过程当中，教师方面要能够帮助学生构建数学模型，另方面也要能够突出数学知识在现学生能够拥有正确的数学思维方式，促使学生能够掌握学习数学的有效方法。在这过程中，教师要能够充分发挥学生在数学学习中的主观能动性，如果是学生能够自主进行操作的些实践项目，则不需要教师来帮助学生进行落实。如果学生通过自主学习的方式能够理解相关的数学知识点，教师则不需要针对数学知识进行讲授。如果学生能够自主表达自己的想法......”。

4、“.....这会提高学生的数学知识学习效率，提升课堂教学效果，让学生更好地融入课堂学习氛围中。教师可以将肢体动作方面的游戏与数学概念进行有机融合，使学生能够通过运动学习数学知识，这与小学生好动的性格特征相吻合。学生在运动中完成数学学习任务，不仅能刺激学生的大脑皮层，让学生的思维变得更加灵活，也可以提高概念性数学问题的学习效率。学生在不知不觉中完有效方法。在这过程中，教师要能够充分发挥学生在数学学习中的主观能动性，如果是学生能够自主进行操作的些实践项目，则不需要教师来帮助学生进行落实。如果学生通过自主学习的方式能够理解相关的数学知识点，教师则不需要针对数学知识进行讲授。如果学生能够自主表达自己的想法，教师也不应该更多地去引导学生进行表达。数学教学中，教师要能够给学生留出充足的空知识点都是从现实生活中提炼而来的，通过对生活实际的提炼加工以及分析......”。

5、“.....能够有效提升学生的数学知识应用能力。但是从另外个角度来讲，由于数学课堂教学自身存在定的局限性，学生在生活中比较熟悉的事例并没有完全体现在数学教材之中，这就要求教师在实际组织教学活动的过程中要能够准确处理数学实践应用以及理论学习之间的关提升小学数学课堂教学效果的策略数学教学论文引导学生进行表达。数学教学中，教师要能够给学生留出充足的空间和时间让学生进行自我表现，使学生能够在参与自主探究活动的过程中，对于数学学习所带来的喜悦以及成功有更加深刻的感悟，进而帮助学生逐渐形成学习数学知识的自信心，确保学生能够在数学课堂教学中成为主角，而教师在这过程中则充分发挥自身的引导作用以及组织作用，使学生能够接受更为优质的教学服期学游戏活动，能够让学生的数学学习变得常态化，也可以培养学生以数学思维思考生活问题的能力。提升小学数学课堂教学效果的策略数学教学论文......”。

6、“.....在教学过程中教师要能够真正将其付诸实践。教师要多为学生创造些参与数学交流活动的机会，促使学生能够在参与数学交流活动的过程中，对数学技能以及数学知识进行探究理解，打下良好的基础。借助数学应用，实现学用结合数学不仅是门具有较强抽象性的学科，同时也是门具有很强应用性的学科，高质量的数学课堂教学不仅要求教师加大对于数学理论教育的重视程度，同时还需要能够突出数学教学的实践性特点，将实践教学与理论教学有机地结合在起。因此，在实际组织数学教学活动的过程当中，教师方面要能够帮助学生构建数学模型，另方面也要能够成学习任务，从而产生意犹未尽的感觉，自然会为学生营造轻松快乐的学习氛围，形成良好的学习风气。同时，教师还可以鼓励学生在生活中通过数学游戏学习数学知识，比如，在家庭中可以与父母进行计算比赛，在定时间内完成数学任务，获胜者可以对失败者提出个要求。而且......”。

7、“.....也培养了学生良好的学习品格，让学生感受到学习的乐趣。这种生活化数第间和时间让学生进行自我表现，使学生能够在参与自主探究活动的过程中，对于数学学习所带来的喜悦以及成功有更加深刻的感悟，进而帮助学生逐渐形成学习数学知识的自信心，确保学生能够在数学课堂教学中成为主角，而教师在这过程中则充分发挥自身的引导作用以及组织作用，使学生能够接受更为优质的教学服务。游戏化教学的开展可以通过创设游戏情境联系日常生活等方式系，真正实现学用结合，使学生能够对于数学知识的使用价值有更加深刻的了解以及掌握。加大对学生学习过程的重视程度并非句空话，在教学过程中教师要能够真正将其付诸实践。教师要多为学生创造些参与数学交流活动的机会，促使学生能够在参与数学交流活动的过程中，对数学技能以及数学知识进行探究理解，使学生能够拥有正确的数学思维方式，促使学生能够掌握学习数学出数学知识在现实生活中的应用价值......”。

8、“.....合理应用所学的数学知识，让学生能够掌握使用所学数学知识以及数学方法来解决现实生活中遇到的些实际问题的思路以及方法。从现阶段的情况来看，数学教材中所涉及的很多知识都非常有利于培养学生的数学知识应用意识，尤其是数学统计方面的知识几何方面的知识以及些应用题练习等，这些提升小学数学课堂教学效果的策略数学教学论文注意力，课堂学习非常容易受到其他事物的影响。因此，要想有效提升小学数学课堂教学的效果，就需要采取系列合理有效的措施来活跃课堂教学气氛，帮助学生找到适合自己的思维方法。套适合学生学习的教学方法，不仅能够有效激发小学生的学习热情和学习兴趣，还能帮助他们更加深入地理解数学知识，更加扎实地掌握数学技能数学方法以及数学思想，为小学生后续的数学学习参与度能够真正得到有效提升......”。

9、“.....聂焕玲如何提升小学数学课堂教学效果西部素质教育，李海霞提高小学数学教学效果的措施与途径才智，。摘要随着新课程改革的全面推进，在小学数学课堂教学活动的开展过程中，教学评价的标准也在相应地发生变化。由于小学数学课堂教学的评价标准具备定学数学课堂教学效果的策略教学需要面向全体学生，积极落实素质教育在以往的教育教学活动开展过程中，多数情况下采用的都是班级授课制的方式。这种授课方式具有统集体授课的特点，无论是在教学要求方面，还是在教学进度以及教学内容方面，都要尽可能地体现致性。但是从另外个角度来讲，这种授课模式往往要求学生具有统的能力水平基础知识水平以及学习层次，教学过程出发来进行分析，新课程标准强调要让学生有机会亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，并且能够解释这过程并合理应用数学模型，要求学生在学习数学知识的过程中能够在生动具体的情境中进行......”。