1、“.....为加强大学生思想政治教育提供支持。关键词影响力提升策略构的多元化，招聘部分美术音乐体育和理工科类毕业生从事辅导员工作，存在辅导员专业知识与育人水平参差不齐的现象。高校仅仅依靠短期的岗前培训等手段，无法快速提升辅导员业务能力使其适应高强度的工作状态。职业使命感体现在崇高的职业理想之中，可以通过加强辅职业使命感对高校辅导员的重要意义教育管理学论文导员育人职责的根本，为加强大学生思想政治教育工作提供了内在保障。目前，国内学者已经逐渐认识到辅导员职业使命感的积极作用，但缺乏相关理论研究与实践探索。通过总结辅导员职业发展过程中存在的共性与个性问题......”。

2、“.....当前国内高等学校普遍较为关注辅导员职业成长，职业使命感词也引起了国内学者的极大关注，但是由于缺乏相关理论研究与实践，尚没有个明确的概念解释。根据辅导员的职业定义，我们可以尝试从该角度解释辅导员职业使命感的内涵，是责划分不明确，辅导员既要接受多部门工作任务又要面临校院两级多重考核压力，导致其深陷事务性工作之中不能自拔，被动的保姆式工作状态也缺乏社会认同。作为高校主管部门需要进步明确辅导员主责主业，清晰辅导员职业定位，让辅导员在实践中践行职业使命感。职业使高校辅导员职业使命感的影响要素......”。

3、“.....教育部印发的高等学校辅导员职业能力标准暂行文件中明确了高等学校辅导员的职业定义，规定了辅导员的工作范畴与岗位职责。当前，在高校实际执行中因受到多方因素的制约，导致对辅导员职业定位的模糊，影国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推进辅导员队伍建设。辅导员队伍建设是高校不断优化思想政治教育队伍结构的关键环节，也是辅导员实现化的核心举措，对加强和改进大学生思想政治教育工作具有促进和引领作用。目前，国内高校辅导员辅导员在成长过程中亟需厘清系列发展问题，进而加快辅导员队伍建设，实现发展目标。是辅导员专业背景复杂，缺乏专业性。现实中，高校为满足学生工作需要......”。

4、“.....虽然经过系统培训，工作中仍然会与举措，对加强和改进大学生思想政治教育工作具有促进和引领作用。目前，国内高校辅导员团队由事务型团队向学习研究型团队转变，高校将辅导员队伍中拥有共同职业理想和使命感的群体凝聚在起，可以充分挖掘辅导员的内在潜力，实现团队互促互进，真正凝聚成学校发展与不能自拔，被动的保姆式工作状态也缺乏社会认同。作为高校主管部门需要进步明确辅导员主责主业，清晰辅导员职业定位，让辅导员在实践中践行职业使命感。职业使命感对高校辅导员的重要意义教育管理学论文......”。

5、“.....高校将辅导员队伍中拥有共同职业理想和使命感的群体凝聚在起，可以充分挖掘辅导员的内在潜力，实现团队互促互进，真正凝聚成学校发展与学生成才不可或缺的重要团队力量之。职业使命感对高校辅导员的重要意义教育管理学论文学能力与专业教师仍有差距，在同平台申报职称缺乏定的竞争力。所以，辅导员职业发展受限是影响职业使命感的重要因素之。中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中发号明确指出，要采取有力措施着力建设支高水平的辅导员队伍。习近平总书记在全暂行文件中明确了高等学校辅导员的职业定义......”。

6、“.....当前，在高校实际执行中因受到多方因素的制约，导致对辅导员职业定位的模糊，影响了其社会认同。方面，虽然辅导员具备专业教师和行政人员的特殊身份，在职业规划中拥有更多选择性和专业背景辅导员在教学科研学习能力等方面存在差距是辅导员行政级别兑现困难，缺乏发展空间。在干部年轻化的现状下，高校行政岗位空缺较少，职位设置条件受限，无法满足辅导员队伍职务晋升是辅导员职称考核缺乏优势和竞争力。辅导员虽然具有教师身份，但是实际生成才不可或缺的重要团队力量之。，影响辅导员能力提升年月，教育部正式公布修订的普通高等学校辅导员队伍建设规定文件中......”。

7、“.....面对新时期高校思想政治育人工作的新要求，辅导员迈进化的进程势在必行。现阶段意见中发号明确指出，要采取有力措施着力建设支高水平的辅导员队伍。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推进辅导员队伍建设。辅导员队伍建设是高校不断优化思想政治教育队伍结构的关键环节，也是辅导员实现化的核心展空间，但是面对职称评定需要与专业教师同台竞争时，面对职务晋升需要同党政专职干部起竞岗时，辅导员身份则处在了边缘地带另方面，由于学校对辅导员工作职责划分不明确，辅导员既要接受多部门工作任务又要面临校院两级多重考核压力......”。

8、“.....最终实现人生价值。高校通过不断加强辅导员职业使命感的培养，可以帮助身担重任的他们进步树立职业自信，改善职业形象，进而提升工作幸福指数。高校辅导员职业使命感的影响要素，影响辅导员社会认同年月，教育部印发的高等学校辅导员职业能力标职业使命感职业信念高校辅导员高校辅导员是学校稳步发展与建设高水平大学不可或缺的人才资源。新环境下不断加强辅导员内涵式建设，对落实加强和改进大学生思想政治教育深入开展全育人工程建设具有非常积极的现实价值和历史意义。当前国内高等学校普遍较为关注辅导员对职业的高度认可......”。

9、“.....以达到不断增强职业能力的目的。摘要崇高的职业使命感是高校辅导员育人职责的根本，为加强大学生思想政治教育工作提供了内在保障。目前，国内学者已经逐渐认识到辅导员职业使命感的积极作用，但缺乏相关研究提升职业使命感的策略。有益于增强辅导员职业的荣誉感影响力感染力和吸引力，为加强大学生思想政治教育提供支持。辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，需要掌握相关学科的多元化专业知识以及综合能力。事实上，国内各大高校为追求辅导员队伍专业结导员发自内心的热爱本职工作，通过不断努力工作与学习，以积极培养学生成长成才为目标，最终实现人生价值。高校通过不断加强辅导员职业使命感的培养......”。