1、“.....让基础物理教学具有趣味性。教师还可以布置课后实践作业，让学生在课后观察生活中的现象，在初中物理教学中开展生活化教学的意义物理教学论文理解与掌握很多物理知识都能与我们的日常生活相联系，所以教师在进行物理教学时，可以结合日常生活中些普遍的生活现象对学生进行讲解，激发学生对物理的探究欲，增加课堂的趣味理教学论文。本文先对在初中物理教学中开展生活化教学的意义进行了描述......”。

2、“.....摘要物理作为初中阶段重要的学科之，学习物理不些日常现象，使用日常物品进行浮力大小的分析，记录结果后分析原理。学习完物理原理后，鼓励学生观察生活中更多的浮力现象，如比较乒乓球和苹果的浮力大小，判断浮力实验中影响提高初中物理教学效率的策略在教学中使用各种生活物品初中物理生活化教学需要从生活中找到更多的教学素材，提升课堂的趣味性......”。

3、“.....同时，这样的教学方法还能引导学生进行自主思考，提升观察力。这样的课堂教学方法将生活中的现象和物理知识联系起来，加强了学生对于物理知识的敏感度，意识到生活的时候，温度却能够达到烫伤的温度，为什么这两种情况完全不同，这又是什么物理原理呢再如，过年煮饺子的时候，在沸腾的热水中......”。

4、“.....教师也应该多观察生活中的细节，找出更多与物理知识相关的生活例子，并运用到课堂中。教师可以用多种日常现象引出教学内容，引导学生学生的实践能力教师在讲解初中物理知识时，需要学习将日常生活的物理现象融入到课堂教学中，用物理知识解释生活中的物理现象，引出相应的知识点......”。

5、“.....教师也应该多观察生活中的细节，找出更多与物理知识相关的生活例子，并运用到课堂中。在初中物理教学中开展生活化教学的意义物理教学论文实践能力教师在讲解初中物理知识时，需要学习将日常生活的物理现象融入到课堂教学中，用物理知识解释生活中的物理现象，引出相应的知识点，让学生将学习的物理基础知识和日常生日常物品进行浮力大小的分析，记录结果后分析原理。学习完物理原理后......”。

6、“.....如比较乒乓球和苹果的浮力大小，判断浮力实验中影响浮力大小的影响因，而不同沸腾状态导致饺子漂浮的情况也不同。这样丰富的教学方法，不仅让物理课堂更加有趣，还能提升教学效率，激发学生的物理学习兴趣，让基础物理教学具有趣味性。提升学生的使用学习的物理知识进行解释。例如，在家里热饭的时候，锅内的粥扑嘟扑嘟地炸裂，但是当我们品尝试探温度的时候，粥又不热......”。

7、“.....在扑嘟扑嘟地炸日常生活联系起来。同时，这样的教学方法还能引导学生进行自主思考，提升观察力。这样的课堂教学方法将生活中的现象和物理知识联系起来，加强了学生对于物理知识的敏感度，意识。再如，物理教师在讲解光的折射知识时，可以使用平面镜进行演示，让学生观察光线折射的情况，并进行相应的讨论。在初中物理教学中开展生活化教学的意义物理教学论文......”。

8、“.....观察生活现象的物理本质，提升学习效率，通过观察事物的内涵拓展物理知识面。例如，在讲解基础物理知识浮力时，可以引导学生观察些日常现象，使用以和其他学科相比，物理和生活的联系更加紧密。本文先对在初中物理教学中开展生活化教学的意义进行了描述，随后提出了将生活化教学模式引入初中物理教学的方法。提高初中物理教与教师课上教授的物理知识相结合......”。

9、“.....教师可以组织学生交流观察到的现象，并进行课堂总结，奖励观察仔细的学生。学生在课下通过生活实践验证所学，性，让学生对基础物理知识的学习产生兴趣，促使学生对于物理知识理解得更加深刻，提升学习效率，进行拓展学习。教师在课堂教学中多以生活现象为例来进行基础物理的教学，既能帮能激发学生对于生活现象的探究欲，很多物理知识和我们的生活息息相关。所以和其他学科相比......”。