1、“.....将生活素材有效运用到初中科学教学当中。生活素材类型要丰富根据前文所述，生活素材本身具有很多不同的类型，比如生活案例生活现象实物素材等。对于这些不同在初中科学教学中运用生活素材的具体策略中等教育理论论文激发学生的学习积极性。生活中的素材本身就具有定的趣味性，通过这些素材的教学运用，能够让教学活动呈现出定的趣味性，这样可以对学生形成刺激作用，将学生的学习兴趣激发起来，引导学生有效参与到科学教学不再局限于理论知识当中......”。

2、“.....第，生活素材可以让科学教学更加直观形象。初中科学的课程内容，是以生物物理化学等方面的知识为主，这些知识都具有定的抽象中，很多素材都包含了定的科学知识。比如，生活中很多现象都和物质密度存在关联，如油浮在水面上，盐会沉入水中，这就和物质的密度存在关联。将生活中的各种素材运用到初中科学课程教学中，能够起到在初中科学教学中运用生活素材的具体策略生活素材作为种在生活中广泛且普遍存在的素材，其具有丰富的资源......”。

3、“.....课程教师要切实理解生活素材具备的教学作用，然后通过合理措施，将生活学的具体方法。注重教学活动趣味性运用生活素材教学，这本身就是种具备趣味性的教学方法。在实施教学的过程中，就应该更加重视对其中趣味性的挖掘，尽可能增强教学趣味性，调动起学生的学习参与兴趣择生活素材与使用生活素材的环节，就需要以趣味化为导向，要尽可能选择有趣的生活素材用于教学，也要尽可能使用具有趣味性的方法展开教学，基于教学活动的趣味化构建......”。

4、“.....在初中材作为种在生活中广泛且普遍存在的素材，其具有丰富的资源。在初中科学教学中，课程教师要切实理解生活素材具备的教学作用，然后通过合理措施，将生活素材运用到科学教学当中，推动科学教学的创新构展现出来，使学生更加容易形成理解。第，生活素材能够增加教学趣味，激发学生的学习积极性。生活中的素材本身就具有定的趣味性，通过这些素材的教学运用，能够让教学活动呈现出定的趣味性......”。

5、“.....在选择生活素材与使用生活素材的环节，就需要以趣味化为导向，要尽可能选择有趣的生活素材用于教学，也要尽可能使用具有趣味性的方法展开教学，基于教学活动的趣味化构建，发挥出学生的学习作的运用，基于生活素材来创新科学教学，让科学教学可以取得更好的教学效果。本文就针对生活素材在初中科学中所能起到的教学作用展开分析，探讨运用生活素材展开教学的基本原则，提出运用生活素材实施理论性。通过引入生活素材，与课本上的理论知识结合起来......”。

6、“.....依靠生活素材形成丰富多彩的教学模式。第，生活素材可以让科学教学更加直观形象。初中科学的课学教学中运用生活素材的具体策略中等教育理论论文。摘要科学课程是初中阶段的门重要课程，对于培育学生的科学素养意义重大。在科学课程教学中，需要注意到教学方法的优化，尤其是要注重对生活素建。注重教学活动趣味性运用生活素材教学，这本身就是种具备趣味性的教学方法。在实施教学的过程中，就应该更加重视对其中趣味性的挖掘......”。

7、“.....调动起学生的学习参与兴趣。所以，在学生形成刺激作用，将学生的学习兴趣激发起来，引导学生有效参与到科学课程的学习之中。在初中科学教学中运用生活素材的具体策略中等教育理论论文。在初中科学教学中运用生活素材的具体策略生活内容，是以生物物理化学等方面的知识为主，这些知识都具有定的抽象性，学生理解起来存在些困难。依靠生活素材的运用，在具体的素材案例中，对相关知识做出讲解，这样可以在生活素材中......”。

8、“.....将生活中的各种素材运用到初中科学课程教学中，能够起到多方面的积极作用。第，生活素材能够让科学教学更加丰富多彩。初中科学本身包含的内容就相当丰富，不过课本上的知识，存在较为明显过合理的渠道，将生活素材有效运用到初中科学教学当中。在初中科学教学中运用生活素材的具体策略中等教育理论论文。在初中科学教学中运用生活素材的作用生活素材，就是来源于生活中的各类素材，素材类型，在教学实践中，需要对其实现充分利用......”。

9、“.....要对各种不同类型的生活素材都实现运用，保持丰富性，这样才能让科学教学在生活素材的支撑下取得更好的教学效果。整科学课程的学习之中。整体来说，科学课程包含的知识较为理论和抽象，学生学习起来存在定难度。因此，基于生活素材来辅助教学，在生活素材中对科学知识进行讲解，能够取得较好的效果。对科学课程教师，学生理解起来存在些困难。依靠生活素材的运用，在具体的素材案例中，对相关知识做出讲解，这样可以在生活素材中......”。