1、“.....教师在教学过程中应注重培养学生创新思维，促使学生合理迁移知识，达到触类旁通和举反的学习效果。创新思维和其他思维能力相比，属于超越感性认知的高阶思维，具有显著的稳定性加强对学生创新思维的培养，提高学生的综合能力。高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探析物理教学论文。借助探究实验，培养学生创新意识在高中物理实验教学中，想要培养学生创新思维能力，教师就要注重培养学生创新意识，使学生面对问题能够从不同角度思考，解决实际的物理问题。探究实验是种有效的方式，可以让学生提出问题并主动探究，借助问题的思考和解答，培养学生的创新意识。同时，在进行探究实验设计时，教师还需引入演示实验辅助，让学生切身参与和体验，手脑结合，将知识用于实践，实现创新意识培养目标。结合相应的演示实验活动，教师要加强对学生观察能力的培养，逐渐树立学生良教学不够重视，忽视对学生创新思维能力的培养......”。

2、“.....不利于学生的全面发展。在新课程改革背景下，高中物理学科应将创新思维培养作为重要的教学目标，优化物理实验教学设计，引导学生创新发展，促进学生综合素质的提升。高中物理教师应根据教学实际情况，以及学生的学习特点，引入多样化教学方式，实现学生创新思维的发展。参考文献杨延林，周国莹高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探讨文渊高中版，李大俊高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探讨高考，梁加琪高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略求知导刊，永财丁刍议高中物理实验教学中学生创新思维的高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探析物理教学论文念入手，让学生理解概念，再将物理知识点串联起来，让学生去归纳分析和总结，对是非对错有基本的判断能力。演示实验中的直观体验即学生在实验中启发思维，基于问题与结论深入达到深入理解物理知识目的......”。

3、“.....与此同时，演示实验能使学生理解和掌握物理规律和现象，主题鲜明且重点突出，能在短时间内获得相应的结果，有利于全面提升学生学习能力和物理教学质量，激发学生探究物理知识欲望。以超重与失重教学为例，教师在正式授课前可播放电梯实验视频，直观演示超重与失重现象在电梯中放臵个台秤，随后人站在台秤上记录显示数，此时电梯从楼升至楼再从楼下降至楼，要求作。整个实验过程以小组形式进行，学生按照步骤开展实验活动，组好实验数据记录，根据测量的实验数据进行分析，得出实验结论。在实验的基础上，教师可以提出问题，如滑动变阻器出现问题不能使用，可以选择什么样的替代品应该如何设计实验方案实验步骤是怎样的教师还可以改变实验条件，让学生进步思考。教师要引导学生结合实验过程和结果进行总结，借助探究性实验活动加强对学生创新思维的培养。对于些危险性较大或操作中难以观察到的实验现象......”。

4、“.....将实验内容和过程直观地展示给学生，结合观察和操作加深其对物理知识的理解。在高中物理实验教学中，教师应注重对学生创新。高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探析物理教学论文。摘要在新课程改革背景下，课堂教学将学生的全面发展作为重要的教学任务之，以锻炼学生实践能力，强化学生的创新思维。物理是高中阶段的重要学科，要求学生具备动手操作能力，同时具备实验创新能力，在实践中深入理解理论知识，逐渐培养创新思维能力。在高中物理课堂上，教师需要根据教学实际情况，创设实践和创新平台，加强对学生创新思维的培养。借助探究实验，培养学生创新意识在高中物理实验教学中，想要培养学生创新思维能力，教师就要注重培养学生创新意识，使学生面对问题能够从不同角度思考，解决实际的物理问题。探究实验是种高中物理教师在实验教学中培养学生创新思维时，应明确合作学习的目标......”。

5、“.....应引导学生做好学习的总结，使其能够从任务学习活动中获得更多的知识及更深的感悟。方面，教师要引导学生在高中物理知识获得方面进行总结，要求学生认真回顾合作学习的整个过程，思考合作学习过程中收获了哪些新知识巩固了哪些旧知识暴露出学习中的哪些不足，在以后的学习过程中该如何加以改进。同时，鼓励学生之间相互交流学习心得，强化对所学物理知识的认识，借鉴他人的学习方法，养成合作学习和自主探究等良好的学习习惯。另方面，教师要从核心素养提升方面进行总结，注重为学生讲解核心素养相关内容，要新思维发展的策略探析物理教学论文。借助科学精神，培养创新思维能力物理是门注重实验的学科，很多的物理知识和结论是通过实验总结出来的。因此，在高中物理教学中，教师普遍注重实验活动的开展，借助实验活动强化学生的创新思维。在实验活动中让学生独立思考引导学生创新，有利于激发学生学习物理的热情。同时......”。

6、“.....让学生正确理解和应用科学知识，培养学生的科学精神，为其未来发展奠定基础。例如，在教学鲁科版高中物理必修第册牛顿第定律时，教师可以将牛顿的实际研究成果展示给学生，让学生全面了解牛顿为人类社会发展做出的贡献，借助物理学史知识引导学生树立科学精神理必修第册牛顿第定律时，教师可以将牛顿的实际研究成果展示给学生，让学生全面了解牛顿为人类社会发展做出的贡献，借助物理学史知识引导学生树立科学精神，促进学生主动学习物理知识。除了力学大运动定律和万有引力定律外，在光学上，牛顿还通过判决性实验证明白光是由色光组成的，创制了反射望远镜，提出了光的微粒说在数学方面，发现了微积分。教师还应重视对学生良好品质的培养，在物理实验环节设计合理的探究活动，引导和启发学生，让学生更细致地观察物理实验，分析实验结果，感受物理实验中蕴藏的科学精神，优化学生在物理实验过程中的体验......”。

7、“.....在具体的实验活动中，教师之间相互交流学习心得，强化对所学物理知识的认识，借鉴他人的学习方法，养成合作学习和自主探究等良好的学习习惯。另方面，教师要从核心素养提升方面进行总结，注重为学生讲解核心素养相关内容，要求学生回顾实验操作过程，思考哪些核心素养得到提升，哪些核心素养需要得以加强与巩固，从而在以后的学习中有针对性地发力。不仅如此，教师也应做好实验效果的总结与评估，认真反思自身在实验过程中存在的不足，向经验丰富的教师请教，同时做好细节上的优化，以便更好地发挥实验教学优势，保证物理实验教学目标的高效达成。以牛顿第定律的教学为例，物理教师在进行实验时，可选取现实生活中常见的玻璃球，将块化教学方式，实现学生创新思维的发展。参考文献杨延林，周国莹高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探讨文渊高中版，李大俊高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探讨高考......”。

8、“.....永财丁刍议高中物理实验教学中学生创新思维的培养教学方法创新与实践，张琅钰高中物理实验教学视域下创新思维的生成路径天津教育，于锋高中物理探究性实验教学过程从批判思维到创新思维究，。摘要在新课程改革背景下，课堂教学将学生的全面发展作为重要的教学任务之，以锻炼学生实践能力，强化学生的创新思维。物理是高中阶段的重要学科，要高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略探析物理教学论文，促进学生主动学习物理知识。除了力学大运动定律和万有引力定律外，在光学上，牛顿还通过判决性实验证明白光是由色光组成的，创制了反射望远镜，提出了光的微粒说在数学方面，发现了微积分。教师还应重视对学生良好品质的培养，在物理实验环节设计合理的探究活动，引导和启发学生，让学生更细致地观察物理实验，分析实验结果，感受物理实验中蕴藏的科学精神......”。

9、“.....加深其对物理抽象知识的理解。在具体的实验活动中，教师应注重引导学生设计探究实验的过程，培养学生尊重科学的精神，结合物理实验教学内容，引入科学精神的教育，加强对学生创新能力的培养，进而促进学生全面发作步骤的要求，做好实验数据记录和分析，向学生展示正确的实验操作步骤。在实验中，教师要注重实验器材的多元化，创新实验教学方式。例如，在鲁科版高中物理必修第册自由落体运动的教学中，为了有效开展实验活动，锻炼学生的观察能力，教师可以利用学生手中的直尺，开展抓尺子的游戏活动，邀请学生共同开展实验。在实验结束后，教师可以让学生计算大脑反应时间，组织学生以小组形式，开展抓尺子的实验游戏活动，借助这样的方式，活跃课堂教学氛围，提高课堂教学质量。这样的实验创新活动能够帮助学生掌握自由落体运动知识，且就地取材的方式更能吸引学生，培养学生的创新思维......”。