1、“.....积极地对新课标教学的相关理念进材，并未建立专门的化学实验室，导致很多实验无法操作，只是通过教师口述讲解实验。而除硬件环境方面的问题，教学软件环境也不尽人意，如课堂教学气氛僵硬死板，学生缺少自由的实验学习空间。再次，实验方法不当，如照本宣科地让学生按照教材标准流程进行实验操作，缺乏对学生启发探究实验引导，并未充分激发调动学生的自主性，这也严重影响了实验效果，不利于学生化学核心素养的培养。最后，实验评价手段单，以教师评价为主，并将实验结果作为评价标准，忽视学生实验过程的正将新课程标准所提出的教学理念落到实处。从现代教学理论的角度来进行分析，只有教师在课程教学活动的开展过程中充分尊重了学生的主体地位，学生在课堂学习的过程中才能更好地发挥自身的主体性，进而实现学生整体学习效率的提升。如此学生在课堂学习的过程中，才能真正得到更加充分的锻炼......”。

2、“.....教师则更应该积极地对自身的教学观念进行合理有效的优化，对于引导学生进行自主探究性学习的积极价值有更加深入的认识以及了解，通过这样的教浅谈初中化学实验教学策略化学教学论文师通讯，戴彦琼基于学生科学态度培养的初中化学实验教学策略考试周刊，。浅谈初中化学实验教学策略化学教学论文。其次，评价要有互动性。以往在初中化学实验教学中在对学生进行评价时，主要是以教师对学生的单向评价为主，而将学生主体评价排除在外。这种评价方式，忽视了学生的主体价值，极大地影响了学生实验学习的积极性。针对此，本文建议在实施多元式评价过程中，教师要注意评价的互动性，通过学生自评生生互评，师生互评多元主体评价相结合，让学生也成为评价中态化的知识点转化成生动有趣的形象，学生通过教师所创设的教学情境也能主动地将课本中所涉及的知识与自己的现实生活有机地结合到起，进而达到优化自身学习效果的目的......”。

3、“.....而且有相关的调查研究结果显示，相比于教师在课堂上说教的教学方式来说，学生通过教师所创设的情境结合自主探究的方式进行学习，对知识的遗忘速度往往更慢，对于相关知识内容的掌握也更加扎实，不仅能够有效降低学生的学习压力，也能在定程度上使得学生的学习效果得到整只有如此，学生在参与化学实验教学活动的过程中才能有更强的主动性以及积极性，进而使得学生的数学理解能力和数学思维能力真正得到有效提升，对学生的全面发展起到定的促进作用。很多时候，要想使学生能够收到更好的知识学习效果，不仅是让学生简单地进行知识的记忆，还要让学生在知识形成的过程中更多地实现理解以及感悟，通过亲身实践的方式，使学生能够更好地进行归纳以及探究，最终将课本中所涉及的相关内容转化成属于自己的知识财富。尤其是在化学实验教学活动的开展过改善实验教学环境学生的实验学习离不开氛围环境的依托......”。

4、“.....本文建议教师从实验学习的软环境和硬环境两个方面入手，更好地提升实验教学效果，为学生的实验学习活动提供积极影响。首先，优化实验硬环境。实验硬环境主要是指，实验操作过程中所需要的各种仪器设备，在新时期背景下，学校应该专门为学生打造化学实验室，为学生提供专业的实验仪器实验药品和实验桌椅。同时随着信息技术的快速发展，电教设备作为教学信息的第载体，在现代教才能够更好地提升实验教学效果。因此无论教师采用何种教学方式，都必须做到以学生为主体，强化学生的自主学习构建，如可以采用探究式启发式情境式等实验教学方式。以探究式的实验为例，探究式实验是在教师主导下，学生提出假设，并自主验证的种实验方式。在实验教学中，实验设计实验操作完全是由学生自己进行，可以更好地保证学生学习的主体性，是教学中教师可采用的种实验教学方式。浅谈初中化学实验教学策略化学教学论文。最后......”。

5、“.....进入复习阶段验室，为学生提供专业的实验仪器实验药品和实验桌椅。同时随着信息技术的快速发展，电教设备作为教学信息的第载体，在现代教学当中得到了广泛的应用，并起到了良好的教学效果。因此在今后的初中化学实验教学中，学校还应该为学生打造多功能的化学实验室。这样在进行些有毒危害实验或微观粒子实验当中，就可以通过多媒体仪器演示，带领学生进行实验观看，这样的实验硬环境更有利于学生实验学习的发展。最后，复习阶段的实验教学目标。进入复习阶段后，由于中考的压力，学生的到整体提升，教学价值相对较高。结语以往的化学实验教学还存在定的问题，本文建议教师从明确实验教学目标入手，结合不同阶段学生的特性，制定不同的教学目标。同时，要不断改善实验教学环境，为学生的实验学习提供保障。此外，教学方法的选择必须要符合维目标和以学生为主体的原则，并在多元教学评价下为学生的实验学习增添助力......”。

6、“.....王素燕体验式学习在初中化学实验教学中的实践策略中学课程辅展过程中经常需要使用到各种不同类型的实验药品，为了优化整体的教学效果，教师则可以结合实验过程中药品的使用为学生进行操作情境的创设，鼓励学生在实验的过程中进行探究，学生在探究的过程中对于不同状态药品的取用方法能有更加深入的了解。学生通过变换实验过程中具体的药品剂量进而收到不同的反应效果，最后对化学实验药品的使用方法进行合理有效的探究。通过这样的方式能够使得学生的自主学习能力及化学综合素质得到有效提升。有效创设课堂教学情境能够将课本中抽象以浅谈初中化学实验教学策略化学教学论文后，由于中考的压力，学生的学习任务更加紧张，教师不可能有时间将实验再重做遍。针对于此，笔者认为在这阶段，教师可以将提升学生实验应用能力作为教学目标，通过化学实验习题的讲解......”。

7、“.....如教师可以通过观看实验录像视频的方式，将演示实验与讲解题目结合在起，让学生立足于观看的实验内容，解答教师提出的实验问题。这样的实验教学不仅帮助学生从题海战术中解脱出来，也可以实现实验巩固提升实验应用能力的教学目的，符合复习阶段学生的实验学习特提供服务。伴随着教学改革的不断推进，在新课程标准中提出了维教学目标，即在教学过程中，除要强化学生知识能力的培养，还要关注学习过程与方法以及情感态度和价值观。在教师选择教学方式时，也应该将落实维教学目标作为基点，要通过对实验内容维目标的挖掘分析，采用适当的教学方式，以此确保维目标得到有效的落实。第，实验教学要以学生为主体。大量的研究显示，学生的实验参与性对最终的教学效果有着直接的影响，在初中化学实验教学中，只有充分调动学生的积极性主动性，角度来进行分析，教师则更应该积极地对自身的教学观念进行合理有效的优化......”。

8、“.....通过这样的教学方式，使学生能够在教师的指导下更多地得到锻炼，促使学生在化学实验室学习活动中能够真正实现自身化学素养的有效提升。做好初中化学实验教学情境的创设工作初中化学实验教学活动的开展过程中，良好教学情境的创设是激发学生参与课堂学习活动积极性的重要手段。教师要能够充分依托具体的教学内容进行教学情境的创学习任务更加紧张，教师不可能有时间将实验再重做遍。针对于此，笔者认为在这阶段，教师可以将提升学生实验应用能力作为教学目标，通过化学实验习题的讲解，更好地提升学生的复习效果。如教师可以通过观看实验录像视频的方式，将演示实验与讲解题目结合在起，让学生立足于观看的实验内容，解答教师提出的实验问题。这样的实验教学不仅帮助学生从题海战术中解脱出来，也可以实现实验巩固提升实验应用能力的教学目的......”。

9、“.....第，可以为维目标的实现导教师通讯，戴彦琼基于学生科学态度培养的初中化学实验教学策略考试周刊，。浅谈初中化学实验教学策略化学教学论文。改善实验教学环境学生的实验学习离不开氛围环境的依托，良好的实验环境是提升实验教学效果的关键。本文建议教师从实验学习的软环境和硬环境两个方面入手，更好地提升实验教学效果，为学生的实验学习活动提供积极影响。首先，优化实验硬环境。实验硬环境主要是指，实验操作过程中所需要的各种仪器设备，在新时期背景下，学校应该专门为学生打造化学实及固态化的知识点转化成生动有趣的形象，学生通过教师所创设的教学情境也能主动地将课本中所涉及的知识与自己的现实生活有机地结合到起，进而达到优化自身学习效果的目的，促使学生能够更好地掌握实验的方法。而且有相关的调查研究结果显示，相比于教师在课堂上说教的教学方式来说，学生通过教师所创设的情境结合自主探究的方式进行学习......”。