1、“.....以期实现文学的美育和德育的协同发展。关键词互联网审德树人的育人理念。从互联网背景下的高职学前幼儿文学课程思政的意义入手，分析和探讨幼儿文学课程思政的实施方法与路径，以期实现文学的美育和德育的协同发展。在学生学习诵读幼儿散文环节，引导学生了解诵读幼儿散文应该做的准备，掌握诵读的技巧，争取做探讨幼儿文学课程思政的实施方法与路径课程思政论文从绘本中挖掘这样的思政元素融入教学中，就拓宽了绘本内涵的广度。如，作品只小鸟的审美教育，目标设为能激发幼儿对大自然的热爱之情，对生命的敬畏之感。在审美教育过程中，把立德树人的核心教育观贯穿教学始终......”。

2、“.....体现儿童成了蓝色眼泪和黄色眼泪，蓝眼泪集拢到起变成小蓝，黄眼泪集拢到起变成小黄。于是小蓝和小黄先回到小蓝家，小蓝爸妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱小黄，结果变成绿色，直到此时，爸妈才明白是怎么回事了。课堂教学时，教师要引导学生思考绘本的主题内涵是什么，通学课程中加强思想政治教育，坚持思政融课，可增强育人功能，与思政课程形成协同效应，符合新时期课程思政理念的要求，并且进步明确和优化了幼儿文学的教学目标。互联网背景下的高职学前幼儿文学课程思政的意义互联网背景下的高职学前幼儿文学课程思政让教育同时融入思政元素，结合具体的文学作品进行授课......”。

3、“.....注重在教学环节中融入德育教育和行为规范教育，要将教学的主体性和主导性统起来。通过搭建好的学习通钉钉课堂腾讯课堂等网络学习平台，实现互联网背景下的线上线下相互和鉴赏这类主题的儿童作品，可以丰富学生的情感世界。互联网思政融课教学模式习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。在教学实践中，以学生自主学习法任环节时，选择以爱为主题，歌颂亲子之爱伙伴之爱与自然和谐之情的绘本作品，以此来培养学生的道德品质和人文素养......”。

4、“.....如，以亲子之爱为主题的猜猜我有多爱你逃家小兔，在教学过程中，从关爱亲人体谅父母等角度切负起守好段渠，种好责任田的重任。探讨幼儿文学课程思政的实施方法与路径课程思政论文。互联网思政融课教学模式习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所强调的好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸儿的年龄和心理特征放在首位，体现儿童本位以人为本的精神。有针对性地进行教学，并充分利用互联网资源激发学生学习兴趣，能让教和学都有更深广的内涵。同时融入思政元素，结合具体的文学作品进行授课。要促使知识传授与思政教育的自然融合......”。

5、“.....将幼儿文学课程分为基础理论部分幼儿诗歌幼儿图画书幼儿散文幼儿故事幼儿童话与寓言幼儿戏剧与影视文学大项进行教学。探讨幼儿文学课程思政的实施方法与路径课程思政论文。同时，要求学生完成互联网学习平台上的测试题并阅读相关资料，尤其要观摩优秀的绘本故事讲读视频或音频。课后布臵学生录制讲读绘本的视频共享到学习平台，促进学生间互相学习，共同进步。这类主题的作品充满了温情感动，极易激发读者的共鸣。引导学生阅读要引导学生思考绘本的主题内涵是什么......”。

6、“.....使学生理解包容与接纳距离产生美等主题内涵。有容乃大是小蓝和小黄彼此接纳后的新高度。此绘本又可以解读出人与人之间的关系，有时候需要保持定的距离才能产生美。在互联网背景下入，引导学生树立珍惜亲情，对自己负责也要对亲人负责的情感态度。在课前布臵学生通过网络或者书籍自主阅读绘本，教师通过平台发布测试题来评价学生课前预习的完成情况。在课中，学生通过小组合作挖掘绘本的主题，并逐步分析绘本特征，梳理讲解绘本的教学方收。在教学实践中，以学生自主学习法任务驱动法文学鉴赏法小组合作讨论学习法戏剧情景表演法多学科交叉学习法为教学方法......”。

7、“.....在绘本文学鉴赏中融入德育教育和行为规范教育，要将教学的主体性和主导性统起来。通过搭建好的学习通钉钉课堂腾讯课堂等网络学习平台，实现互联网背景下的线上线下相互交叉相互推进的立体式教学模式，做到把传统教学课堂转变为线上线下及实践者相结合的教学模式，让专业课求同存异和而不同是当今世界的主题之，从绘本中挖掘这样的思政元素融入教学中，就拓宽了绘本内涵的广度。如，作品只小鸟的审美教育，目标设为能激发幼儿对大自然的热爱之情，对生命的敬畏之感。在审美教育过程中，把立德树人的核心教育观贯穿教学始终......”。

8、“.....绿很伤心，哭呀哭，最后全变成了蓝色眼泪和黄色眼泪，蓝眼泪集拢到起变成小蓝，黄眼泪集拢到起变成小黄。于是小蓝和小黄先回到小蓝家，小蓝爸妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱小黄，结果变成绿色，直到此时，爸妈才明白是怎么回事了。课堂教学时，教师教育幼儿文学教学目标课程思政在幼儿文学课程中加强思想政治教育，坚持思政融课，可增强育人功能，与思政课程形成协同效应，符合新时期课程思政理念的要求，并且进步明确和优化了幼儿文学的教学目标。互联网背景下的高职学前幼儿文学课程思政的意义互联网背到诵读时能情景再现。以文学作品金色的小船为例......”。

9、“.....掌握朗读技巧。在教学过程中，把立德树人贯穿整个教育的始终，把幼儿的年龄和心理特征放在首位，体现儿童本位以人为本的精神。摘要幼儿文学是门以理论为主的专业基础课，课程注重提升本专业学本位以人为本的精神。有针对性地进行教学，并充分利用互联网资源激发学生学习兴趣，能让教和学都有更深广的内涵。摘要幼儿文学是门以理论为主的专业基础课，课程注重提升本专业学生的综合素养和实践能力，同时在课堂教学中尝试使用知识传授价值塑造能力培养过教师的讲解和师生之间的相互交流，使学生理解包容与接纳距离产生美等主题内涵。有容乃大是小蓝和小黄彼此接纳后的新高度......”。