1、“.....信息化背景下中职英语主题式教学的意义。无论是信息化教学还是主题式英语教学，两种方式都致力于为学生构建良好的英语学习情境，结合主题时要根据每堂课的实际情况，这样才能更好地将信息技术与英语主题教学相结合，以此达到更好的教学效果。在的学习中，信息技术可以还原真实的问路情境，教师以陌生环境下的问路为主题，让学生围绕这主题进行实战型对话，强调的是语言在实际生活中的信息技术与中职英语主题式教学相融合的路径英语教学论文将知识还原到特定的环境中是对知识的情景化生活化的再现，是将英语语言与教学内容进行有效结合的教学模式。信息化背景下中职英语主题式教学的意义。无论是信息化教学还是主题式英语教学，两种方式都致力于为学生构建良好的英语学习情境......”。

2、“.....立足点是遵循学生的知识水平表述，且他们大多通过英语听力，锻炼英语语感。对学生来说，英语学习非常有距离感，而且对英语语言的理解和应用的机会也非常少。而信息化和主题式教学方式要求教师将英语学习放入特定的情境之中，引导学生结合相关的电影动画或者音乐进行有效的探讨，并在相互交流中展开英语对话，以达到活学活用的目的准确掌握发音，并培养学生乐于学习善于思考的英语学习习惯。再如，教师在运用信息技术设计情景式教学时，可以把中职学生父母的工作场景以多媒体的形式展示出来，打造感恩式英语主题教学活动，以此转变学生的学习态度，激发学生自主学习的动力。针对中职学生英语学习兴趣不高自主学习意识较差的问题，教中职学生学习英语的主动性不强，具有较强的依赖性......”。

3、“.....同时结合其学习心理性格特点，把教学内容与信息技术融合，打造互动探索式教学环境。教师可通过信息技术来设计成长式主题教学活动，把学生在生活中遇到的成长问题思想问题以情景对话互动交流的方特点对于英语主题教学有着直接的影响。例如，教师在结合教材内容创设教学主题时，要结合学生的英语学习基础课堂接受能力等。另方面，中职学生在学习英语时往往会产生畏难心理，教师要结合学生的学习特点来打造不同的教学模式，以匹配其学习节奏提升其英语学习信心。不同的英语内容都有相对应的学习方法良好的学习习惯。信息技术与中职英语主题式教学相融合的路径英语教学论文。摘要中职英语课堂中的信息化应用已经成为种普遍的现象......”。

4、“.....如何将信息化与英语主题式课堂教学相结合，是中职英语教师要重点研究的主要课题个性化的学习特点对于英语主题教学有着直接的影响。例如，教师在结合教材内容创设教学主题时，要结合学生的英语学习基础课堂接受能力等。另方面，中职学生在学习英语时往往会产生畏难心理，教师要结合学生的学习特点来打造不同的教学模式，以匹配其学习节奏提升其英语学习信心。不同的英语内容都有相对语学习习惯。再如，教师在运用信息技术设计情景式教学时，可以把中职学生父母的工作场景以多媒体的形式展示出来，打造感恩式英语主题教学活动，以此转变学生的学习态度，激发学生自主学习的动力。针对中职学生英语学习兴趣不高自主学习意识较差的问题，教师可以与学生的家长保持沟通......”。

5、“.....语言的学习需要反复的记忆和大量的背诵，中职英语单词量增多，句式更为复杂，除了毅力和坚持外，得当的单词记忆法有效的句子成分理解和拆分记忆是学好英语的前提条件，这就需要中职学生找到正确的学习方法，如此方能达到事半功倍的效果。成长为教学主题，转变学生的学习观念，培养其良好的学习习学生的教学方式，事实证明，主题式课堂教学对学生英语基础知识学习的延伸性和知识储备的丰富性有着明显的优势。笔者结合现代信息化背景，探究实现中职学生英语知识的价值和意义。教师在信息化英语主题教学中要找准中职学生的学习共性，并根据学生的实际学习兴趣实施差异化教学。方面，学生个性化的学习赖性......”。

6、“.....同时结合其学习心理性格特点，把教学内容与信息技术融合，打造互动探索式教学环境。教师可通过信息技术来设计成长式主题教学活动，把学生在生活中遇到的成长问题思想问题以情景对话互动交流的方式呈现在课堂上。例如，教师先深入学生之中调。中职英语教师在实际应用中要做到信息化的便捷性学习资源的丰富性与英语主题式课堂教学质量的提升相呼应。关键词中职英语主题式教学信息化教学质量英语教学英语是中职学校的基础科目之，无论是基础英语还是职业英语对中职学生未来的就业和发展都有着重要的意义。多年来，中职英语教师不断探索和实践适应的学习方法和技巧。语言的学习需要反复的记忆和大量的背诵，中职英语单词量增多，句式更为复杂，除了毅力和坚持外......”。

7、“.....这就需要中职学生找到正确的学习方法，如此方能达到事半功倍的效果。成长为教学主题，转变学生的学习观念，培养长工作的艰辛教师努力备课的辛苦展现给学生，并创编相应的英语对话，让学生认识到学习的重要性，培养其感恩意识，提高其英语学习的积极性。在线游戏式英语主题教学，提高学生的课堂学习专注力。教师在信息化英语主题教学中要找准中职学生的学习共性，并根据学生的实际学习兴趣实施差异化教学。方面，学研搜集整理英语教学素材，并通过信息技术来完善成长式英语主题教学活动，再把学生的故事改编成英语对话，以视频播放深度交流的形式来营造良好的教学氛围，这种方式有利于激发学生的学习兴趣，同时把英语教材中的陌生单词以游戏互动的形式予以呈现，引导学生准确掌握发音......”。

8、“.....引导学生结合相关的电影动画或者音乐进行有效的探讨，并在相互交流中展开英语对话，以达到活学活用的目的，充分发挥学生的主观能动性。，促进学生重拾对英语学习的信心。信息技术与中职英语主题式教学相融合的路径英语教学论文。中职学生学习英语的主动性不强，具有较强的教材内容以特定主题进行设定，立足点是遵循学生的知识水平和生活实际来勾勒主题，为学生打开英语学习的大门。两种形式相结合的英语教学，让学生将单纯的英语语法枯燥的英语句式转化为以实际应用或与生活息息相关的话题，既符合中职学生毕业后走向工作岗位和提升英语素养的要求，又契合国家素质教育的应用，做到教与学学与用的有机结合......”。

9、“.....，创设更有挑战性的问题情境。英语主题式教学指的是以英语教材中的内容为载体充分挖掘教材文本中的内涵作为本堂课的主体所进行的以语言学习为主要教学活动的教学模式，其本质是为学生营造良好的英语学习氛围和生活实际来勾勒主题，为学生打开英语学习的大门。两种形式相结合的英语教学，让学生将单纯的英语语法枯燥的英语句式转化为以实际应用或与生活息息相关的话题，既符合中职学生毕业后走向工作岗位和提升英语素养的要求，又契合国家素质教育的教学目标。，锻炼学生口语的同时提升其英语素养。教师设计英，充分发挥学生的主观能动性。，促进学生重拾对英语学习的信心......”。