1、“.....就必须重视和充分发挥外籍教师的作用。我校在每周下午的第课堂同时开设节英语课，分别由位外籍教师担任英语教学，课堂上让学生和外籍教师进行面对面的交流，让学生体会纯正的外语味。外籍教师担任英语口语课教学，给我校的英语口语教学带来了崭新的面貌，为教师学生创设了真实的英语笔者面前聊起来师生自由自在地畅所欲言，在校园中营造了个英语天地充分利用资源提高小学生英语口语交际能力充分利用资源提高小学生英语口语交际能力论文原稿时比较注重学生的课外活动，充分发挥我校外籍学生的作用，让他们引导其他学生在活动过程中敢说会说多说。学生学英语说英语的兴趣越来越浓。笔者充分利用从美国来我校读书的姐妹这资源。姐姐云妮恰好在笔者班，笔者鼓励学生多和她玩。有时，在些节日里，云妮还会邀请班上的同学到她家玩，让他们感受到外国的节日的气氛。这样......”。

2、“.....自然交际。久而久之，我国学生进行英语交际就不会是件艰难的事情。利用外籍学生，把英语课堂延伸到课外小学年级学生处于岁之间，这个年龄阶段的学生具有好奇心强好活动爱表现善模仿等特点。他们的听觉敏捷模仿力和记忆力强形象思维好，他们爱玩爱唱爱画爱游戏爱活动。丰富多彩的活动对学生来说，永远是个巨大的磁场，具有无穷的吸位外籍教师想了很多方法改变这现状，如，让学生在课堂上听英语故事大声朗读课文唱英文歌曲等。这些对提高英语口语水平，特别是对学生的英语语音有着不可忽视的作用。经过段时间的训练，学生觉得有较大的收获上课的时候，我们基本上能听懂以前觉得和外教交谈会很难，现在，他们给我们上课，甚至课后交流。所以，現在觉得和外国人交流也是件轻松的事。学生利用人力资源，增加学生英语交际的机会引进外籍教师......”。

3、“.....要让学生讲口流利地道的英语，就必须重视和充分发挥外籍教师的作用。我校在每周下午的第课堂同时开设节英语课，分别由位外籍教师担任英语教学，课堂上让学生和外籍教师进行面对面的交流，让学生体会纯正的外语味。外籍教师担任英语口不到的知识。每天都和外国小朋友起上课，起玩，正所谓近朱者赤，近墨者黑，在不知不觉中，笔者班的学生都喜欢用英语和云妮她们交流。云妮也会编些英语童谣在课外教同学朗读。他们还起唱英语歌曲演英语短剧等。在外籍学生和英语教师带领下，形成了种非常轻松的学习氛围。有次下课，我们看见有几只小鸟在草地上飞来飞去，其中个学生兴致勃勃地跑到笔者面前聊和学校周边环境的资源，提高学生英语交际能力，成为我校英语教学研究的又新课题。利用外籍学生......”。

4、“.....这个年龄阶段的学生具有好奇心强好活动爱表现善模仿等特点。他们的听觉敏捷模仿力和记忆力强形象思维好，他们爱玩爱唱爱画爱游戏爱活动。丰富多彩的活动对学生来说，永远是个巨大的磁场，具有无穷的吸引力。课堂园中营造了个英语天地。关键词小学英语口语氛围交际兴趣交际机会自从东莞市被评为国际制造业名城现代和谐新城中国最佳魅力城市之后，东莞已成为个跟国际接轨的城市。随着现代经济的全球化，越来越多的外资企业进驻东莞，也吸引了很多外籍人士来东莞定居，我校的外籍学生也越来越多。因此，如何利用我校外籍教师外籍学生和学校周边环境的资源，提高们感受到外国的节日的气氛。这样，学生在跟她玩的过程中学到了很多课堂上学不到的知识。每天都和外国小朋友起上课，起玩，正所谓近朱者赤，近墨者黑，在不知不觉中，笔者班的学生都喜欢用英语和云妮她们交流......”。

5、“.....他们还起唱英语歌曲演英语短剧等。在外籍学生和英语教师带领下，形成了种非常轻松的学习氛围。有次下课，充分利用资源提高小学生英语口语交际能力论文原稿起来师生自由自在地畅所欲言，在校园中营造了个英语天地充分利用资源提高小学生英语口语交际能力论文原稿重学生的课外活动，充分发挥我校外籍学生的作用，让他们引导其他学生在活动过程中敢说会说多说。学生学英语说英语的兴趣越来越浓。笔者充分利用从美国来我校读书的姐妹这资源。姐姐云妮恰好在笔者班，笔者鼓励学生多和她玩。有时，在些节日里，云妮还会邀请班上的同学到她家玩，让他们感受到外国的节日的气氛。这样，学生在跟她玩的过程中学到了很多课堂上丰富多彩的活动对学生来说，永远是个巨大的磁场，具有无穷的吸引力。课堂上的英语活动由于时间和空间的制约，有时难免蜻蜓点水......”。

6、“.....根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。我国的学生学习英语的个最大障碍就是不敢开口说，他们往往怕说错太害羞。这样等于放弃了说的机会，这种不上的英语活动由于时间和空间的制约，有时难免蜻蜓点水，以致学生总有种兴犹未尽之感。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。我国的学生学习英语的个最大障碍就是不敢开口说，他们往往怕说错太害羞。这样等于放弃了说的机会，这种不会听不会说的英语，只能成为聋子英语和哑巴英语。因而，笔者在平时比较注学生英语交际能力，成为我校英语教学研究的又新课题。关键词小学英语口语氛围交际兴趣交际机会自从东莞市被评为国际制造业名城现代和谐新城中国最佳魅力城市之后，东莞已成为个跟国际接轨的城市......”。

7、“.....越来越多的外资企业进驻东莞，也吸引了很多外籍人士来东莞定居，我校的外籍学生也越来越多。因此，如何利用我校外籍教师外籍学们看见有几只小鸟在草地上飞来飞去，其中个学生兴致勃勃地跑到笔者面前聊起来师生自由自在地畅所欲言，在校会听不会说的英语，只能成为聋子英语和哑巴英语。因而，笔者在平时比较注重学生的课外活动，充分发挥我校外籍学生的作用，让他们引导其他学生在活动过程中敢说会说多说。学生学英语说英语的兴趣越来越浓。笔者充分利用从美国来我校读书的姐妹这资源。姐姐云妮恰好在笔者班，笔者鼓励学生多和她玩。有时，在些节日里，云妮还会邀请班上的同学到她家玩，让他充分利用资源提高小学生英语口语交际能力论文原稿练听力，口语水平提高很快。与没有在这个外籍教师教的英语班学习的学生相比，在这个外籍教师教学班的学生英语说得更流利......”。

8、“.....语感更优美了。利用外籍学生，把英语课堂延伸到课外小学年级学生处于岁之间，这个年龄阶段的学生具有好奇心强好活动爱表现善模仿等特点。他们的听觉敏捷模仿力和记忆力强形象思维好，他们爱玩爱唱爱画爱游戏爱活动口语交流语境，对激发学生学习英语的兴趣提高英语口语有定作用。刚开始，有的学生不适应和外籍教师交谈，容易处于紧张状态，有的说起话来结结巴巴的，有的根本就听不懂，不会说。要知道，听和说是密不可分的，学生听的理解力能否准确，取决于他的语音正确与否。针对这情况，位外籍教师想了很多方法改变这现状，如，让学生在课堂上听英语故事大声朗读课文唱论文原稿充分利用资源提高小学生英语口语交际能力论文原稿。综上所述，要提高学生的英语口语交际能力，应该从培养兴趣创设更多符合学生生活知识水平相当的语言环境入手......”。

9、“.....久而久之，我国学生进行英语交际就不会是件艰难的事情。利用人力资源，增加学生英语交际的机会引进外籍教师，规范学生的语音外籍教师的多课堂上学不到的知识。每天都和外国小朋友起上课，起玩，正所谓近朱者赤，近墨者黑，在不知不觉中，笔者班的学生都喜欢用英语和云妮她们交流。云妮也会编些英语童谣在课外教同学朗读。他们还起唱英语歌曲演英语短剧等。在外籍学生和英语教师带领下，形成了种非常轻松的学习氛围。有次下课，我们看见有几只小鸟在草地上飞来飞去，其中个学生兴致勃勃地跑到引力。课堂上的英语活动由于时间和空间的制约，有时难免蜻蜓点水，以致学生总有种兴犹未尽之感。根据以上特点，以提高学生英语口语交际能力为切入口，有利于提高学生综合语言的运用能力。我国的学生学习英语的个最大障碍就是不敢开口说，他们往往怕说错太害羞......”。