1、“.....第题，考部穿过。这样的个地理区域，会有哪些特有的地理事物可以用作中学地理课堂的素材，哪些可总结出我们的乡土地理课程。次云南之行的机会，在泸西县做了小调查，区内各种自然素材极其丰富岩溶地貌是大特色。区域内广泛分布喀斯特利用本土素材培养学生地理核心素养论文原稿。学以致用，地理核心素养规定了这门学科学完后学生应该具备的基本素养，这些素养最终形成于稳定于身的人的素质。怎样在地理教学中贯彻落实地理核心素养地理学科是研究我们周边地理事物现象的学科......”。

2、“.....面对这样的新素材，关乎我们地理学区域发展的知识，应该及早地让学生们学习。我们组织了学生登大桥实地考察，在课后组织学生收集相关素材，并对素材进步研究，挖掘可能的地理素养，以大湾区为载体，聚大家的智材设计的方方面面。利用本土素材培养学生地理核心素养论文原稿。珠角的新鲜事笔者工作的地方在珠江角洲，课余带领学生们地理实践，走在海边，迎面吹着徐徐的海风波光粼粼的水面，偶尔有几只海鸥飞过，副唯美的画面。海阅读下列材料，回答问题。学以致用......”。

3、“.....这些素养最终形成于稳定于身的人的素质。怎样在地理教学中贯彻落实地理核心素养地理学科是研究我们周边地理事物现象的学科，理课程。次云南之行的机会，在泸西县做了小调查，区内各种自然素材极其丰富岩溶地貌是大特色。区域内广泛分布喀斯特地貌，岩溶地貌特有的溶洞地下河石林石笋遍布，还有两条在当地具有神秘色彩的盲谷河流农业生产千姿百态泸生老师起动手，聚大家的力量使我们的地理学习丰富多彩。如上面两个实例，我的熟悉的东西也可以提炼出具有很高水准的试题我们熟悉的事物也蕴含着高深的核心素养......”。

4、“.....我们能思考它的成因影响等结合当地的特有事物思考它的地理意义。在课堂上，我们要多引入身边熟悉素材，多做知识迁移。地理学科是研究我们身边地理现象的学科，本身具备亲切性，从熟悉的事物到处都是知识。新课标核心素养的提出进步明确了我们要培养学生具体学科能力，最后上升到素养，凝固为学生的素质。作为地理老师，我们要求学生在学习地理原理的基础上......”。

5、“.....这些自然或人工的鲜活的素材怎样进入我们的地理课堂呢以其中个不起眼的水果高原梨为例，提炼出如下地理教学素材。利用本土素材培养学生地理核心素养论文原稿贵高原位于我国的西南部，属于低纬度的高海拔的区，泸西县位于云贵高原的南部，云南省东南部，北纬从其南部穿过。这样的个地理区域，会有哪些特有的地理事物可以用作中学地理课堂的素材，哪些可总结出我们的乡土经过适当的提点，引导学生把素材与地理原理相结合......”。

6、“.....同学们在举反中实现对相似素材进行分析。收集身边素材，丰富地理课堂以上两个例子，能从学生们身边的熟悉素材出发，和学生起研究提炼民教育出版社，沈劲松，施洋辣椒之乡洮南试题设计中学地理教学参考，余美君，叶回玉基于乡土问题情景的区域认知素养培养中学地理教学参考，王富通浅谈本土资源在语文教学中的应用甘肃教育，。云贵高原腹地的地理素养云出发，学习起来更容易。这门学科的特殊性允许我们从熟悉的事物开始，经过原理分析，最后又落实到熟悉的事物上。课本知识的每章节都是真实的素材......”。

7、“.....收集身边的素材，可以丰富我们的地理课堂。的联系，思考人类面临的环境问题，最终树立人地协调观。在课下我们应该让学生多主动观察，多收集身边的事物现象，多思考，要求学生们多交流，养成观察与思考的习惯。要具有双发现的眼睛如看到个工厂，我们应该思考它的选址的华。学生们在研究过程中思考，建立了地理事物之间的联系，培养了他们综合思考的能力课后学生们进行实践观察，在举反中培养了自己地理实践力。简单的熟悉事物蕴含着地理素养，只要学生们有颗发现和探究的心，多观察多思考......”。

8、“.....延长产业链等方面考虑，发展生态农业，循环经济，发展农村旅游业等方面展开。除高原梨外，有不少学者研究过烟草等，研究喀斯特地貌的就更多了。来自于学生们身边熟悉的事物，很容易引起学生们的知识迁移，教师查低纬度高原的气候特点，分析处在云贵高原腹地的泸西县与位于北温带的河北山东等地的气候相似性，得出结论着重考查学生区域认知素养。第题，分析高原梨的两个特点，要求学生根据泸西县所处的位置地形海拔，等信息探究地理问地貌，岩溶地貌特有的溶洞地下河石林石笋遍布......”。

9、“.....这些自然或人工的鲜活的素材怎样进入我们的地理课堂呢可以应用身边熟悉的素材很好地实现地理原理的迁移学习。阅读下列材料，回答问题。云贵高原腹地的地理素养云贵高原位于我国的西南部，属于低纬度的高海拔的区，泸西县位于云贵高原的南部，云南省东南部，北纬从其写了下面组题。关键词高中地理核心素养本土素材新课标提出了地理核心素养，包括区域认知综合思维地理实践力和人地协调观个方面......”。