1、“.....另方面互联网的应用也是课件制作过程中，教师可以将表达式中的设计成不同颜色的数字小人，如在为正数时，则小人会以黑颜色呈现出来，并且数字小人会站在数轴的上方画出黑色开口向上的抛物线而在为复数的情况下，数字小人则会变成绿色，并且站在数轴的下方合理利用互联网优化初中数学教学论文原稿带来巨大的冲击。初中生正处于好奇心强的阶段，很容易被新鲜事物所吸引。互联网本身便属于新鲜事物，而且互联网中的内容更加新颖和丰富，这些无疑都对初中生有着巨大的吸引力，容易使初中生沉迷网络......”。

2、“.....教师在线上可以随时掌握学生作业完成情况，及时发现学生的错题，并且通过线上的方式帮助学生及时改正。合理利用互联网优化初中数学教学论文原稿。互联网对初中数学教学带来的挑战互联网在教学中的应用，也互联网给初中数学教学创造的机遇互联网为初中数学课堂教学内容以及方式方法的创新提供了有力的支撑，借助互联网，在很大程度上改变了传统的黑板加粉笔的教学模式，同时网络资源也极大地丰富了教学内容，学生的学习不再局限于教材和辅导书中结束语鉴于以上分析可知，互联网的发展和普及，对教学产生了重要影响......”。

3、“.....在此背景下，教师应正确认识互联网对教学产生的影响，并积极运用互联网来优化初中数学课堂教学，充分发挥出互联网的作化也对学校教学资源提出了更高的要求。在这方面，初中数学教师可以将互联网技术应用与实际教学活动中，实现实践教育信息化教育资源的优化，从而达到较好的实践效果。然而，在传统的初中数学教学过程中，教师的数学教学通常比较笼统而简陋。大地优化了学习环境，创新了学习教学方法，激发学生的学习兴趣并取得更好的教学效果的目的。同时，在互联网概念应用下的实践课程更加符合初中数学教育事业的实际发展......”。

4、“.....可以与随着互联网的发展以及广泛应用，信息技术在教育教学模式的创新中发挥着重要作用，社会也需要教师不断进行创新，改变教学方式，使学生能够切实提高综合素质水平。这变化也对学校教学资源提出了更高的要求。在这方面，初中数学教师可以将互联堂教学，充分发挥出互联网的作用，推动教学的发展。参考文献邹团军新课标背景下信息技术在初中数学教学中的应用西部素质教育，马洪福浅谈互联网思维模式下初中数学智慧教学的减负增效中国新通信......”。

5、“.....初中数学教师可以开展基于互联网的实践活动，达到极大地优化了学习环境，创新了学习教学方法，激发学生的学习兴趣并取得更好的教学效果的目的。同时，在互联网概念应用下的实践课程更加符合初中数学教育事业的实际发数学教学中，可以有效整合现有资源，在尊重数学教材的基础上丰富教学内容。随着互联网的发展以及广泛应用，信息技术在教育教学模式的创新中发挥着重要作用，社会也需要教师不断进行创新，改变教学方式，使学生能够切实提高综合素质水平。这间和地点等因素的桎梏，可以更好地满足学生个性化学习需求。例如......”。

6、“.....学生通过网络题库完成作业，教师在线上可以随时掌握学生作业完成情况，及时发现学生的错题，并且通过线上的方式帮助学生及时改正。合理利用互联网学相结合有效落实新课改的要求，切实发挥互联网教学的优势，从而培养学生自主探究能力以及综合素质。利用互联网整合教育资源以往老师在讲解数学知识的时候，基本上只采用种教学方式，久而久之，学生会失去学习数学的兴趣，通过互联网引入到技术应用与实际教学活动中，实现实践教育信息化教育资源的优化，从而达到较好的实践效果。然而，在传统的初中数学教学过程中......”。

7、“.....在互联网时代的背景下，初中数学教师可以开展基于互联网的实践活动，达到极的措施探讨科教导刊，。利用互联网整合教育资源以往老师在讲解数学知识的时候，基本上只采用种教学方式，久而久之，学生会失去学习数学的兴趣，通过互联网引入到数学教学中，可以有效整合现有资源，在尊重数学教材的基础上丰富教学内容。化初中数学教学论文原稿。结束语鉴于以上分析可知，互联网的发展和普及，对教学产生了重要影响，为教学方法以及教学内容的创新提供了更多的支持。在此背景下，教师应正确认识互联网对教学产生的影响......”。

8、“.....同时网络资源也极大地丰富了教学内容，学生的学习不再局限于教材和辅导书中的内容，有助于开拓学生的视野。除此之外，互联网还在很大程度上改变了学生的学习方式，借助互联网，学生学习的方式更加灵活，同时学习活动也不再受时传统教学的突破，使得教师必须探索新型的教学模式，进而使教师传统的教学经验的价值大打折扣。而对于学生而言，互联网也会给学生带来巨大的冲击。初中生正处于好奇心强的阶段，很容易被新鲜事物所吸引。互联网本身便属于新鲜事物，而且互联画出绿色的开口向下的抛物线......”。

9、“.....虽然可以借助不同颜色的粉笔帮助学生加深印象，但是相较于动画课件，吸引力明显不足。通过动画课件，能够让数学知识显得活灵活现，学生会产生更大的兴趣，同抽象的数学内容转化成更加具体化的方式呈现出来，能够帮助学生在很大程度上降低理解难度。例如，在讲解次函数方面内容时，教师便可以运用制作课件辅助教学，利用动画的形式展现出表达式开口方向的判断。具体来讲，在带来相应的挑战，方面需要教师具备相应的信息化素养，如熟练应用电子化教学设备等。另方面互联网的应用也是对传统教学的突破......”。