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8、“.....随着学生英语学习的逐步深入，你会在后期遇到更难的文章或工作。使用关键字捕获文本的主要内容尤为重要。通过关键词摸清文章陌生单词每篇课文中定有很多奇怪的单词。面对这些未知单词，老师是应该直接指导学生阅读下面的单词列表，还是应该根据前后阅读，反复思考这个单词的意义运用关键词导读教学方式在阅读段落中重点分析关键词的作用，提高学生理清文章思路的能力，这有利于学生未来能够高效阅读较长的文章。比如，当你在第单元阅读年级教材第卷中的‚‛中的‚‛时......”。

9、“.....刚刚给了同学们个拇指。如在英语第单元的话题是，在教学时，教师要让学生在阅读中找到句子‚‛，并告知学生问题。教师要给学生布置寻找关键词的任务，并概括学生在阅读过程中出现的问面的负面的还是中性的。‚您可以通过搜索关键字和标识多个关键字来查看上下文。因此，学生们开始前后阅读课文，寻找能够证明这个单词性质的单词。有的学生说‚我发现了两个词，意思令人吃惊，他的演讲部分属于赞美词，但这句话和接下来的句子之间没有转折点，所以我个单词的意义在实践中，后者是种更好的方法。只有反复阅读课文，了解课文与语境的关系......”。