1、“.....学生在上课的过程中，绝对不能过于拘谨，而是应当想到什么就说什么，换言之，教师在教学中，应尽可能地引导学生输出自己的想法，要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，然后教师再对学生的想法做出点评，或将自己的想法说给学生摘要随着我国素质教育的发展，无论是教师还是学生，都越来越重视小学美术课程，因为通过学习美术，学生不但能学到相应的美术技能，与此同时，其艺术素养也会得到有效的培养和提升，其精神世界可以得到极大的丰富，这些好处能在很大程度上促使学生形成积极向上的良好心态，为学生在将来获得更为广阔的发展奠定基础。不过，要想达到上述教学目标，教师就必须想方设法构建高效的小学美术课堂。重视个性化教育，充分发挥学生的主体作用在过去的小学美术教学中，由于传统教学观念的影响，洞上画些简单可爱的动漫形象，既可以激发学生的绘画热情，同时还能装点学校，更重要的是，在这样的教学活动中，学生为了避免画错会格外认真，这对学生绘画技能的提升很有帮助......”。

2、“.....在学习年级下册的色彩拼贴画这课时，教师可以组织学生利用胶水彩色报纸广告彩纸垃圾袋等材料对班级墙进行装饰，如，学生可以在墙上贴出个京剧脸谱，或者句具有勉励性的话等，使学生的动手能力以及创新能力得到有效锻炼，有利于提升美术教学的效果。总而言之，构建小学美术高效课堂需要教师及时转变传两旁加上些地标性的建筑，像公园饭店超市等，并在路线的起始点分别画出学校和家，另外，为了使画面更为生动丰富，学生还可以尝试着在街道上画上些来来往往的车辆以及行人等，经过笔者的引导，学生都画得津津有味。通过上述案例不难看出，教师如能在上课时创设出适宜的教学情境，势必能将学生的注意力吸引到课程上，这在激发了学生学习兴趣的同时，还能有效点燃学生的创作热情，提升其参与美术课程的主动性，增强教师的教学效果。开拓教学新阵地，不断丰富美术教学的内容在笔者看来，质量。因此，美术教师在开展教学活动时，应当以学生的兴趣爱好为基准点，然后结合教学内容......”。

3、“.....进而提升学生学习美术的兴趣。比如，在学习回家的路这课时，教师要先明确这课的教学重点，即教师要引导学生运用不同的绘画方法表达回家途中所遇见的各种人物以及景。在教学时，笔者首先问了学生些问题，如，放学以后，当你们迈出校门的那刻是往左走还是往右走你们是坐公交回家还是步行回家，又或是由家长接送在回家的途中生的关系首先，教师作为课堂教学的主导者学生学习上的指引者和辅助者，其个人素质与教学效率密从而提高教师教学的有效性。具体来说，教师可以从以下两商店等。然后让学生自己进行回忆和思考，并鼓励他们在纸上先简要地将自己回家的路线表示出来，比如，学生可以先在纸上确定出个点，并将这个点视为学校，然后通过画折线的方式将自己回家的路径表示出来。学生在听到笔者布置的任务后，兴趣陡然高涨起来，于是纷纷拿起了铅笔，在画图本上嚓嚓地画了起来。在学生画完路线之后，笔者借机导入了这课的内容，鼓励学生在自己所画的路线上进行填充，如......”。

4、“.....然后在街道两旁加上些地标性的建筑，像公园饭店中，笔者分明感受到了他们对这些动植物的赞美和热爱。之后，笔者又利用多媒体大屏幕为学生展示了若干动植物方面的名人画作，如齐白石的虾徐悲鸿的马李可染的牛黄胄的驴梵高的向日葵莫奈的睡莲等，并引导学生从色彩虚实明暗构图等方面鉴赏这些画，使学生能初步了解些绘画技巧，并能获得美术素养的提升，初步培养学生的思维以及灵感。创设适宜的情境，提升学生学习美术的兴趣兴趣能够促使学生全身心地投入日常的美术学习中，从而提升其学习效率与学习质量。因此，美术教师在开展教学活如何构建小学美术高效课堂论文原稿的个性被极大地束缚住了，这不仅对学生内在潜能的激发非常不利，同时也非常影响学生的学习热情。从小学美术课堂教学的角度来说，个性化教育是具有较强针对性的，它主要依托于学生的个性发展以及学习特点来开展，能有效地帮助美术教师提高教学效率与质量。所以，在日常教学中......”。

5、“.....并灵活地将之与其他教学方法融合，以引导学生发掘内在的美术潜能，从而构建高效的美術课堂。摘要随着我国素质教育的发展，无论是教师还是学生，都越来越重视小学美术课程，因为的注意力，同时还能激发他们的学习兴趣，因此该技术对高效课堂的构建有着非常积极的促进作用。如何构建小学美术高效课堂论文原稿。最后，教师要想构建高效的美术课堂，还需要处理好自身与学生的关系。要知道，美术这门学科不同于其他学科，它极具艺术性，因此，笔者认为，开放性是美术这门课程的主要属性。而笔者所谓的开放，不仅仅是指教学内容的开放，同时还包括学生的开放。所谓学生的开放是说，学生在上课的过程中，绝对不能过于拘谨，而是应当想到什么就说什么，换言之，教想构建高效的美术课堂，还需要处理好自身与学生的关系。要知道，美术这门学科不同于其他学科，它极具艺术性，因此，笔者认为，开放性是美术这门课程的主要属性。而笔者所谓的开放，不仅仅是指教学内容的开放，同时还包括学生的开放......”。

6、“.....思想观念新颖专业知识扎实教学手法多样的教师，往往能使美术课堂的学习氛围变得十分活跃内容变得十分丰富，从而能有效地激发学生的学习热情，进而提高教学效率。因此，美术教师应当用知识武装自己，只有这样才能为高效课堂的构建提供保障。如何构建小学美术高效课堂论文原稿。在为学生展示这些动植物的过程中，笔者先引导学生观察了这些动植物的颜色与纹样，又让学生用简单的如何构建小学美术高效课堂论文原稿统的教学观念，营造民主平等和谐的学习氛围。教师要认真钻研教材内容，根据教学内容以及学生的年龄特征和心理特点，因地制宜地采取多元化的教学方式，这样才能使学生多方面的能力得到锻炼，从而使美术教学的效率得到显著提升。参考文献邵建君试论小学美术教育存在的问题以及应对方法学周刊，王雯兰小学美术创新教学模式的实施北方文学，卢伟芬浅探小學美术高效课堂的构建与打造美术教育研究，舒燕萍勤于动手外化于行小学美术教学中学生动手能力的培生的创新思维......”。

7、“.....只有对学生投入了感情，才能获得学生的信任和尊重。而教师如果用自己高水平的情商给学生以细无声的滋润，不但会使学生爱其所教的学科，相信他们，使师生关系融洽，帮助他们树立学习的信心，扬起理想的風帆。打造和谐课堂构建新型师生关系论文原稿。构建和谐融洽的师生关系有效途径关爱每个学生教的师生关系是以尊重为前提的，每个人生下来就有权利得到别人的尊重，尊重比其它更为重要。学生得到尊重才会让其感到平等的存在，才能感受到自尊。如果有没得到传统的教育中，成绩至上的评价方式造成师生关系的疏远传统的教育中，教学成绩这关键因素制约了学习全面发展，为了提高成绩，学生都在努力奋斗拼搏，综合素质能是现代教育的潮流现代教育思想更注重培养和开发学生的智力和能力，在教育的过程中，师生是互动促进和提高的过程。然而现在的教学效果评价还不能完全脱离开成绩是师生，他们大部分知识生活观念来源于老师的传授和指导......”。

8、“.....学生性格的形成需要正确的引导，同时也需要有教师给予他心理安果评价还不能完全脱离开成绩这主要要素，师生为了分数进行拼搏，师生关系又是学校关系中的重要部分，因此师生关系处理的好与坏，会直接影响学生的学习成绩，能斗拼搏，综合素质能力的提高局限很大，没有完全适合全面发展的条件，学生和教师的沟通就会显的尤其重要，新型的师生关系是时代发展的需要，是教育改革的必然。打造和谐课堂构建新型师生关系论文原开放是说，学生在上课的过程中，绝对不能过于拘谨，而是应当想到什么就说什么，换言之，教师在教学中，应尽可能地引导学生输出自己的想法，要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，然后教师再对学生的想法做出点评，或将自己的想法说给学生摘要随着我国素质教育的发展，无论是教师还是学生，都越来越重视小学美术课程，因为通过学习美术，学生不但能学到相应的美术技能，与此同时，其艺术素养也会得到有效的培养和提升......”。

9、“.....为学生在将来获得更为广阔的发展奠定基础。不过，要想达到上述教学目标，教师就必须想方设法构建高效的小学美术课堂。重视个性化教育，充分发挥学生的主体作用在过去的小学美术教学中，由于传统教学观念的影响，洞上画些简单可爱的动漫形象，既可以激发学生的绘画热情，同时还能装点学校，更重要的是，在这样的教学活动中，学生为了避免画错会格外认真，这对学生绘画技能的提升很有帮助。再如，在学习年级下册的色彩拼贴画这课时，教师可以组织学生利用胶水彩色报纸广告彩纸垃圾袋等材料对班级墙进行装饰，如，学生可以在墙上贴出个京剧脸谱，或者句具有勉励性的话等，使学生的动手能力以及创新能力得到有效锻炼，有利于提升美术教学的效果。总而言之，构建小学美术高效课堂需要教师及时转变传两旁加上些地标性的建筑，像公园饭店超市等，并在路线的起始点分别画出学校和家，另外，为了使画面更为生动丰富......”。