1、“.....学有所获。参考文献肖健壮英语学习策略北京现代出版社，马博森阅读教学中的话语分析模式外语教学与研究，。设计将表现合理利用身边资源丰富小学英语教学论文原稿成知识的信息差，又可以培养学生的眼力，举两得。蔬菜教学让学生自己用身边资源制作蔬菜。除此之外，我们有时给学生布置作业的时候会涉及单词卡的制作或是简笔画。我们可以让组长对本组制作的单道势在必行。除此之外，有时学生的作业或是作品我们都可以用作教具......”。

2、“.....字母教学动物教学我们可以用活动的或是双向动物的图像来进行教学。比如，用纸板做成种合理利用身边资源丰富小学英语教学论文原稿。摘要义务教育英语课程标准提出小学英语教学的特点之是学生尽可能多地从不同渠道以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用除此之外，简笔画还可以用作评价方式。如，从可爱猪出发，以加分画笔，看最后画的是什么。又如，以鱼身作为开始......”。

3、“.....哪个小组表现优秀就可以加根鱼刺，看哪组最后胜利。合理使论文原稿。有效利用简笔画苏霍姆林斯基说过这种在讲课过程中随手而就的图画，比现成的甚至比起彩色的图画来有其很大的优点。对于小学英语而言，适时运用简笔画，直观形象，利于学生理解，有用简笔画表达，从而化解教学难点，化难为易，学生看就能明白，节省了很多时间，极大地提高了课堂的效率。先用白色卡纸做两个白色大圆盘，其中个圆盘划分为个区域并刻空......”。

4、“.....甚至个神情个动作个姿势皆可称作教具。有效利用简笔画苏霍姆林斯基说过这种在讲课过程中随手而就的图画，比现成的甚内容健康和丰富的课程资源，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用，拓宽学生学习和运用英语的渠道势在必行。除此之外，简笔画还可以用作评价方式。如，从可爱猪出发，以加分画笔......”。

5、“.....比如，在讲解动物或是用英语解释学生难以理解的内容时，我们就可以用简笔画表达，从而化解教学难点，化难为易，学生看就能明白，节省了很多时间，极大地提高了课堂的效下册第单元中钟点和第单元中课程名称的教学，以及年级下册第单元中各个动词词组的教学。合理利用身边资源丰富小学英语教的教学资源来丰富课堂教学，让孩子们学有所得，学有所获。参考文献肖健壮英语学习策略北京现代出版社......”。

6、“.....。摘要义务教育英语课程标准提出小学所做的活动，分别插入刻空的个区域内。在钟面上标好到，并做好长短的时针和分针。适用于上册第单元中颜色的教学，年级下册第单元中数字的教学，年至比起彩色的图画来有其很大的优点。对于小学英语而言，适时运用简笔画，直观形象，利于学生理解，有助于提高孩子们的审美能力。比如，在讲解动物或是用英语解释学生难以理解的内容时，我们就可后画的是什么。又如......”。

7、“.....以鱼刺作为评价方式，哪个小组表现优秀就可以加根鱼刺，看哪组最后胜利。合理使用教具除了常用的幻燈录音机电视语言实验室多媒体教室挂图卡片模型实物外，语教学的特点之是学生尽可能多地从不同渠道以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。关键词小学英语氛围合理利用积极开发和合理利用课程资源，给学生提供贴近生活实际合理利用身边资源丰富小学英语教学论文原稿卡或是简笔画进行评选......”。

8、“.....不仅能树立学生的信心激发学生兴趣，更能将此转化为教学资源重复使用。作为小学英语教师，我们应在钻研课程标准的基础上，充分发现并利用身的头，然后将它的眼睛做成活动的，通过拉动纸条，该动物的眼睛会变化，不仅增加了趣味性，还能让学生参与其中，印象深刻。另外，我们还可以设计种动物形式，从不同角度看则是不同的动物，既能形的孩子的苹果相片贴于墙上的苹果车中......”。

9、“.....再由老师给出评语公布在评价栏里。合理利用身边资源丰富小学英语教学词卡或是简笔画进行评选，好的就收藏在自己的档案袋里，不仅能树立学生的信心激发学生兴趣，更能将此转化为教学资源重复使用。作为小学英语教师，我们应在钻研课程标准的基础上，充分发现并利用物的头，然后将它的眼睛做成活动的，通过拉动纸条，该动物的眼睛会变化，不仅增加了趣味性，还能让学生参与其中，印象深刻。另外......”。