1、“.....满足专业基础素养的基本要求。学生不仅要系統掌握专业基础知识基本理论基本操作方法和操作技能，还要熟悉或了解与本专业相关的基础课程，为学习专业育类课程企业文化教育类课程和职业道德教育类课程。其中思想政治教育类课程主要包括思想道德修养与法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策，心理健康教育等文化基础教育类课程主要包括军事理论，大学语文，经济数学，大学英语，财经应用文，计算机文化基础，体育等高职院校会计专业厚德育人课程体系构建论文原稿苦奋斗热爱劳动遵守财会职业道德规范。满足专业基础素养的基本要求。学生不仅要系統掌握专业基础知识基本理论基本操作方法和操作技能，还要熟悉或了解与本专业相关的基础课程......”。

2、“.....高职院校会计专业厚德育人课程体系构建论文原稿。会计专业厚德育人课程体系的构建统性完整性科学性和有效性，培养自主发现和提出问题分析问题和初步解决问题的能力等。充分考虑学生的个人发展要求。学生除应具备较为综合的专业素养外，还应掌握或了解专业拓展知识相关专业知识，为就业或继续深造做好知识储备同时，应掌握科学的学习方法，为终身学习打下良好基础。因此，构建业操守，还包括精湛的会计技术和会计技能，以及提高会计信息质量和提供优质的会计服务。高职院校会计专业厚德育人课程体系，就是通过认知养成教育道德品行教育学识技能教育，培养学生形成良好的职业素养，诚信做人，公道做事，德技双馨，将会计诚信建设融于课程体系构建过程中。高职院校会计专业立德是指树立德业......”。

3、“.....既指培养具有高尚品德的个体，也指培养可以达到自由与全面发展的人。会计专业厚德育人课程体系的构建目的在于培养德技双馨的高素质会计人才。厚德育人课程体系构建的必要性分析经济越发展，会计越重要。会计信息是会课程体系分别从构建依据特征基本要求构建思路等方面进行阐述，从而构建高职院校会计专业厚德育人课程体系，推动会计专业教育的内涵式发展。关键词高职院校会计专业厚德育人课程体系中图分类号文献标识码文章编号目前，我国高职院校会计专业普遍采用传统的课程体系，将专业课程划分切实扭转重智育轻德育重专业知识和技能轻育人的现象，力求通过厚德育人课程体系的构建，着力培养信念坚定勇于担当德才兼备的优秀会计人才......”。

4、“.....进步提升会计人才的培养质量。充分融合文化育人。在厚德育人课程体系中，除了思想政治教育类专业基础教育类专业教育类实践教育类等课院校会计专业普遍采用传统的课程体系，将专业课程划分为个领域基础学习领域专业学习领域拓展学习领域，课程教学中重专业知识和技能轻育人重智育轻德育的现象较为突出，未能将立德树人根本任务贯穿于会计专业教学的全过程。因此，整合和重构课程体系，构建以立德树人为根本立德与树人相统的课程体，公道做事，德技双馨，将会计诚信建设融于课程体系构建过程中。高职院校会计专业厚德育人课程体系构建论文原稿。摘要教育的根本任务是立德树人，只有践行立德树人的理念，才能深刻把握人才培养的目标。课程体系直接反映了人才培养的目标定位，因此......”。

5、“.....课程教学中重专业知识和技能轻育人重智育轻德育的现象较为突出，未能将立德树人根本任务贯穿于会计专业教学的全过程。因此，整合和重构课程体系，构建以立德树人为根本立德与树人相统的课程体系是会计专业课程改革的方向，也是培养会计人才的基本要业教学与意识形态相结合，使课程的呈现更加生动，从而提高教学效果。摘要教育的根本任务是立德树人，只有践行立德树人的理念，才能深刻把握人才培养的目标。课程体系直接反映了人才培养的目标定位，因此，高职院校课程体系的构建应紧紧围绕立德树人这个中心。文章围绕立德树人，就高职院校会计专质会计人才......”。

6、“.....会计越重要。会计信息是会计工作的最终产品，越来越为投资者债权人企业管理者等会计信息使用者所重视，已成为企业进行预测决策分析的重要依据。但是会计造假会计信息失真是会计领域的突出问题，严重干扰了正常的社会经济秩序，损害了国外，还应融合中华传统文化教育类企业文化教育类职业道德教育类课程，积极发挥优秀传统文化的育人作用，坚持职业技能培养与职业品行教育并重，力求使厚德育人课程体系的宽度深度厚度都得以提升，使学生在课程的学习中树立正确的世界观人生观，以更高的视角认识我国悠久的会计文化品味晋商文化，将是会计专业课程改革的方向，也是培养会计人才的基本要求。始终遵循德育先行。做人做事先做人，德能并重德为先，在厚德育人课程体系构建过程中......”。

7、“.....都应以立德树人为中心，结合会计专业的特点，使厚德育人课程体系更具有时代性思想性，体现社会主义核心价值观德树人这个中心。文章围绕立德树人，就高职院校会计专业课程体系分别从构建依据特征基本要求构建思路等方面进行阐述，从而构建高职院校会计专业厚德育人课程体系，推动会计专业教育的内涵式发展。关键词高职院校会计专业厚德育人课程体系中图分类号文献标识码文章编号目前，我国高和社会公众的利益，亟需加强会计人员诚信建设。会计诚信不仅包括良好的职业道德和职业操守，还包括精湛的会计技术和会计技能，以及提高会计信息质量和提供优质的会计服务。高职院校会计专业厚德育人课程体系，就是通过认知养成教育道德品行教育学识技能教育......”。

8、“.....诚信做高职院校会计专业厚德育人课程体系构建论文原稿考虑学生的个人发展需求，设置多样化的拓展课程，学生可根据自身职业发展规划选择学习。立德是指树立德业，即培养学生的道德品质和道德能力树人是指人才或培养人才，既指培养具有高尚品德的个体，也指培养可以达到自由与全面发展的人。会计专业厚德育人课程体系的构建目的在于培养德技双馨的高打下坚实基础。满足专业素养的基本要求。学生应具备较为全面的专业素养，完整系统科学地构建起未来从事专业工作所需的知识体系，密切关注本专业及相近专业的发展现状和最新研究动态，熟悉会计专业理论，熟练掌握会计专业技能，及时充实和更新自己的专业知识库，确保其具有系统性完整性科学性和有传统文化教育类课程主要包括会计基本技能，书法......”。

9、“.....文学欣赏，晋商文化等企业文化教育类课程主要包括企业文化，商务礼仪，人力资源管理等职业道德教育类课程主要包括财经法规与职业道德就业与创业指导等。会计专业厚德育人课程体系构建的基本要求满足职业素养养成的基本要求。学做重点在于学生素养的养成，将学习成果转化为种自觉的行为习惯，指导其完成会计工作。该课程体系克服了传统的以学习领域为基础的课程体系在素质养成方面的欠缺，对培养德能并重的会计人才更具适用性。会计专业厚德育人课程体系职业素养养成模块。包含思想政治教育类课程文化基础教育类课程传统文化德育人课程体系还应充分考虑学生的个人发展需求，设置多样化的拓展课程，学生可根据自身职业发展规划选择学习......”。