1、“.....高职商务英语专业弹性订单式人才培养模式的构前，也着眼于未来的人才培养模式。弹性订单涉及面更广更灵活更具前瞻性。高职商务英语专业弹性订单式人才培养模式的构建论文原稿。总之，订单式人才培养模式的出现，方面是社会进步职业教育改革与发展的必然，同时也是向发达国家先进的职教模式与办学理念学习的结果。有接纳商务英语人才的大批企业制定弹性订单的基础和前提是充分开展社会经济发展和人才需求状况的调研，把握区域经济发展脉络和人才需求的走势，了解社会和企业的用人需求和人才培养规格。不同于加工制造类服务类等专业，商务英语专业没高职商务英语专业弹性订单式人才培养模式的构建论文原稿式与学科式的统教育与职业，刘江兵浅析高职教育的弹性订单培养模式市场论坛，李勒复合型外语人才的培养是世纪外语教学的主旋律外语学刊，姚自平订单式教育校企联合办学的新举措职教论坛......”。

2、“.....作为企业正式员工，由企业负责学生的食宿并按照其正式员工的规章制度严格管理。同时学校将安排专职指导老师到企业指导学生实习，帮助学生解决些实习工作中的问题。对高职商务英语弹性订单培养模式的思考和建议通过近几年的实践，高职商务英语在实施弹性订单培养模式取得了些进展，同时也感到新的人才培养模式对教学工作提出了更高的要求，需要在教学过程中予以高度重视，采取解决措施。首先，订单教育还没有成型的激励模具体分个步骤进行根据企业实际岗位需求，创新开设专业方向或班级，建立专门委员会，管理监督该项目的实施根据岗位需求和职业素质要求制定教学计划根据教学计划，设置课程模块理论和实践教学方法和模式创新教育质量考核方式创新创新教材和相关教学文件师资职业素质培训建立校外实训基地相关的教学管理创新等等......”。

3、“.....与职业岗位的技能要求达到高度的统。因此，在年级学生重点打好语言基础，掌握基本的国际商务知识和技能，并通过高职商务英语专业弹性订单培养模式构建的实践自周济部长正式提出要大力发展订单式人才培养之后，高职院校订单培养数量在全国逐渐增大，专业覆盖面逐步加宽，发展势头良好。其中商务英语的弹性订单式人才培养模式的实践也具有很强的代表性。弹性订单式实践教学的指导思想开展弹性订单式实践教学应遵循中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中高等教育要重视培养大学生的创新能力实践能力和创业精神的要求，把提高学生综合素质培养创新精神和实践能力作为实践教学的主要目的。要坚持以服务为宗伍的重要组成部分。关键词高职商务英语弹性订单式就业导向产学合作中图分类号文献标志码文章编号订单式培养或订单教育......”。

4、“.....指学校根据用人单位的需要，与其共同制定人才培养方案，利用校企双方教育资源，共同培养人才针对岗位群要求进行实践能力培养，签订学生就业订单，并在师资技术设备等办学条件方面合作，学生毕业后直接进入用人单位的种人才培养模式。企业参与人才质量评估安排学生就业企业的订单不仅是张用人需求有成型的激励模型与方案。建议企业可以在教学中根据学生的具体表现给予奖励或处罚。其次，在订单教育中，不同的企业和岗位要求给正常的教学组织带来很大的困难，学校应设立专门机构开发课程和指导教学，保证课程的针对性和教学秩序的稳定性。推行弹性订单式人才培养模式是用人单位对高职办学的需要，更是高等职业技术教育发展的必然要求。以就业为导向型的弹性订单式人才培养，作为种摸索和创新实践，不可避免地会出现问题和疏漏，需要在实践中不断学习思考总结和完善......”。

5、“.....推进高职人和技能，并通过英语学习和商务知识商务技能的融合训练，使学生具备基本的商务英语沟通能力和相应的商务知识及业务能力。年级下学期专门开设为订单班设计的企业课程，并有计划地安排学生到相关企业进行认知实习，请企业相关人员开设讲座。年级上学期即按协议规定安排企业顶岗实习，并完成毕业实习报告，使学生既获得企业经验又获得对企业及行业的理性认识。弹性订单式人才培养模式的管理方法在管理方面，学院企业共同实施，学校负责考核学生理论教学，企业负责考核顶岗实践教学，并给出相应的定性与定量的考核结高职商务英语专业弹性订单式人才培养模式的构建论文原稿的预订单，还要包括从培养目标学校的课程设置教学方法评估方法在内的订单培养规划。双师型教师队伍教学的硬件条件满足后，还需要支高水平的教师队伍。这支队伍不但要精通理论和业务，而且还要有较强的工作实践能力......”。

6、“.....承担科研项目参与技术革新与改造，参加教学改革与教材编写等是引进，可从订单合作企业或社会上引进高级商务经理或企业家。订单教育中，许多课程是由企业的技术人员和管理人员来承担的，他们是学校双师型教师队伍的重要组成部分双师型教师队伍教学的硬件条件满足后，还需要支高水平的教师队伍。这支队伍不但要精通理论和业务，而且还要有较强的工作实践能力。双师型教师队伍建设有两方面的要求是培养鼓励教师去企业挂职锻炼，承担科研项目参与技术革新与改造，参加教学改革与教材编写等是引进，可从订单合作企业或社会上引进高级商务经理或企业家。订单教育中，许多课程是由企业的技术人员和管理人员来承担的，他们是学校双师型教师队要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的办学指导思想。院系领导要组织相关人员到企业进行实地考察......”。

7、“.....邀请企业领导和技术人员到学校实地考察，了解学校的现状，通过双方领导的互访，为进步合作奠定基础。弹性订单式人才培养的具体模式商务英语弹性订单式采用模式。人才培养模式的途径和方式从专业设置与调整教学计划制定与修改课程模块开发教学实施和质量考核实习实训师资培训毕业生就业等方面充分发挥学校和企业的优势才培养模式订单式与学科式的统教育与职业，刘江兵浅析高职教育的弹性订单培养模式市场论坛，李勒复合型外语人才的培养是世纪外语教学的主旋律外语学刊，姚自平订单式教育校企联合办学的新举措职教论坛，果。学生在校期间的日常管理班级学生的选拔组建和与企业的沟通等工作由系实训中心负责学生在企业期间，作为企业正式员工，由企业负责学生的食宿并按照其正式员工的规章制度严格管理。同时学校将安排专职指导老师到企业指导学生实习，帮助学生解决些实习工作中的问题......”。

8、“.....高职商务英语在实施弹性订单培养模式取得了些进展，同时也感到新的人才培养模式对教学工作提出了更高的要求，需要在教学过程中予以高度重视，采取解决措施。首先，订单教育还没进行教改实践。具体分个步骤进行根据企业实际岗位需求，创新开设专业方向或班级，建立专门委员会，管理监督该项目的实施根据岗位需求和职业素质要求制定教学计划根据教学计划，设置课程模块理论和实践教学方法和模式创新教育质量考核方式创新创新教材和相关教学文件师资职业素质培训建立校外实训基地相关的教学管理创新等等。弹性订单式人才培养模式的教学内容教学内容应围绕订单培养目标展开，与职业岗位的技能要求达到高度的统。因此，在年级学生重点打好语言基础，掌握基本的国际商务知识高职商务英语专业弹性订单式人才培养模式的构建论文原稿建论文原稿......”。

9、“.....高职院校订单培养数量在全国逐渐增大，专业覆盖面逐步加宽，发展势头良好。其中商务英语的弹性订单式人才培养模式的实践也具有很强的代表性。弹性订单式实践教学的指导思想开展弹性订单式实践教学应遵循中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中高等教育要重视培养大学生的创新能力实践能力和创业精神的要求，把提高学生综合素质培养创新精神和实践能力作为实践教学的主要目的。有具体的行业和产业背景，对学生的综合素质要求较高，技能复杂。尽管许多单位都需要该类人才，但需求量有限，不成批次。要实施订单培养的难度更大，所以突破口应放在同行业或类似行业的企业群而不是单个的企业。订单规模受到企业规模企业所属行业背景专业属性等因素制约。高职商务英语专业弹性订单式人才培养模式的构建论文原稿。总之，订单式人才培养模式的出现......”。