1、“.....并获得长远的发展。同时，它的开放性还体现在创造性上，如，在路上捡到根树枝，便能开展堂具有艺术性的游戏活动，幼儿园民间游戏课程的构建方式论文原稿有定的规则性，在游戏中创造者既规定了游戏秩序，又要求参与者遵守这些秩序，而且对于游戏而言这些秩序非常严格，个小小的破坏或不遵守都会对游戏的过程造成影响，致使其无法正常进行。待游戏开始时课间活动时都可以被利用起来，以减少时间的浪费......”。

2、“.....零散时间穿插的形式能让幼儿日的活动自然地过渡，将园区内的生活质量提高上去，也会让教和肌肉发展有很大的帮助吃饭前，可以让幼儿参与翻绳子游戏，以此来训练他们的创造能力在进行户外活动时，可以让幼儿参与骑马或跳房子游戏，以此促进大肌肉群的发展，更好地训练控制幼儿园民间游戏课程的构建方式利用集散时间构建民间游戏课程在幼儿园教学中，要开展民间游戏课程就需要充分利用时间。而在幼儿园中......”。

3、“.....但这些相连的环节也幼儿的眼界，在游戏中学到更多的知识与技巧，也能很好地认识社会其次，民间游戏中的民谣能促进幼儿的语言表达能力，如将儿歌等运用到课程中，锻炼幼儿的口语表达力，方面丰富词汇，另面丰富词汇，另方面通过儿歌学习到更多的生活常识。最后，民间游戏还能培养幼儿的想象力，提高创造能力以及细心观察的能力。当遇到挫折时还能不断反思，找到问题的根源，总结经验......”。

4、“.....有利于幼儿智力的发育民间游戏内容丰富多彩，有很多有趣的语言和动作，能够调动幼儿的思维，促进智力的发展。首先，民间游戏中有很多生参与拍手游戏，这类游戏安全性能高，能够稳定情绪，同时也会让幼儿安静有序地离开。利用零散时间将民间游戏穿插进来，会帮助幼儿很好地利用时间，如园中排队时等待游戏开始时课间活动时幼儿园民间游戏课程的构建方式论文原稿方面通过儿歌学习到更多的生活常识。最后......”。

5、“.....提高创造能力以及细心观察的能力。当遇到挫折时还能不断反思，找到问题的根源，总结经验，以更好的方式解决问习感悟，使幼儿园课程教学更有效。有利于幼儿智力的发育民间游戏内容丰富多彩，有很多有趣的语言和动作，能够调动幼儿的思维，促进智力的发展。首先，民间游戏中有很多生活知识，能够拓就是零散时间。幼儿教师可以充分利用这些零散时间，将民间游戏穿插进来为幼儿服务。如......”。

6、“.....让他们获得快乐体验，同时也对手眼协调力和肌肉发展有很大的帮助的方式解决问题。幼儿园民间游戏课程的构建方式论文原稿。摘要民间游戏有着丰富的内容，幼儿园教师利用这类游戏构建教学课程，设计出各种形式与风格的教学内容，让幼儿参与并获得学知识，能够拓展幼儿的眼界，在游戏中学到更多的知识与技巧，也能很好地认识社会其次，民间游戏中的民谣能促进幼儿的语言表达能力，如将儿歌等运用到课程中......”。

7、“.....方可以被利用起来，以减少时间的浪费，也会让幼儿在这些游戏中体验乐趣。零散时间穿插的形式能让幼儿日的活动自然地过渡，将园区内的生活质量提高上去，也会让教师的教学变得井然有序，促吃饭前，可以让幼儿参与翻绳子游戏，以此来训练他们的创造能力在进行户外活动时，可以让幼儿参与骑马或跳房子游戏，以此促进大肌肉群的发展，更好地训练控制能力离园前......”。

8、“.....要开展民间游戏课程就需要充分利用时间。而在幼儿园中，幼儿每天的活动都是紧密相连的，但这些相连的环节也有过渡时间，这些时间游戏中创造者既规定了游戏秩序，又要求参与者遵守这些秩序，而且对于游戏而言这些秩序非常严格，个小小的破坏或不遵守都会对游戏的过程造成影响，致使其无法正常进行。幼儿园民间游戏课以做成幅画，也可以用它来做体育活动的工具，如接力棒。此外......”。

9、“.....如人与人人与物的交互。在课程实施中，幼儿会与幼儿之间相互交流，也会与游戏材料相互交放性与交互性游戏的特点就是具有极强的开放性，民间游戏课程当然也样。但在实施游戏的过程中，要以实现课程目标为准则，更要呈现游戏的娱乐性特点。民间游戏设置的课程方案是相对开放的的教学变得井然有序，促进幼儿在动与静的相互交替下参与园区的教学活动。因此，只有遵循游戏的规则性......”。