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3、“.....家长也积极配合老师做好本分，尽量不给老师添麻烦，后来这位学生的学习状况有了很大的改进。所谓人心都是肉做的，家校之间遇到问题能推己及人地思考问题工作，当我们走进每个家庭，看到孩子生活的环境，了解到孩子原生家庭的状况后，就更能理解孩子为什么会出现这样那样的问题了。记得有次家访，走到位学生的家中，发现家庭通过积极主动的走出去......”。

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6、“.....并且鼓励孩子在家里承担自己的责任件相当艰苦，孩子甚至没有张正式像样的书桌，父母每天早出晚归，家里有好几个孩子需要照料，根本没有时间关注孩子的学习，原来老师们还想向家长抱怨孩子学习习惯的问题，彰工作创新有实效的优秀教师等，让家校合作的成果可视化，将融合化的家校合作模式与常规教育教学工作相结合，实现家校双赢的局面。比如......”。

7、“.....地利不如人和。真正实现家校合作融合化，不能仅仅停留在以前家长到校开开家长会听听讲座，而是家长和老师双方都需要发挥同理心，为了孩子茁壮成长的共同目标回家帮助父母干活。看到老师无私的帮助和付出，家长也积极配合老师做好本分，尽量不给老师添麻烦，后来这位学生的学习状况有了很大的改进。所谓人心都是肉做的，家校之发挥同理心构建融合化家校合作关系论文原稿......”。

8、“.....发现家庭条件相当艰苦，孩子甚至没有张正式像样的书桌，父母每天早出晚归，家里有好几个孩子需要照料，根本没有时间关注孩子的学习，原来老师们还想在行动上的支持，是班主任获得职业幸福感的重要途径。我校的家长理事会班级家委会在这方面起了很好的带头示范作用发挥同理心构建融合化家校合作关系论文原稿。比如，教育有利于做到优势互补......”。

9、“.....而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导，真正实现教育个现代化中提到的家校育，培养学生的核心素养，单靠学校教育教学改革是不够的，要实现培养具有优秀品质和社会生存技能人才的目标，必须构建个教师家长共同参与，学校家庭社会形成合力并共同发同层次和主题的家长培训，让家长明确学校的办学理念，接纳学校的育人模式。新生课程中......”。