1、“.....完全满足思想政治教育平台资源的存储与运行，满足学生的访问与使用。社交网络平台将主流下，利用我校大学生宣讲团广播站各类讲座辅助进行教育，让思想政治教育融入到学生心中，内化于心，外化于行，如图结语通过新平台可以有效地进行新媒体的融合。从教学内容上，将实现视频音频文字图片的有机融合从传播途径上，将有线网无线网移动网络有机地进行了融合从传播的平台媒体融合构建思想政治教育新平台论文原稿教育平台有机结合，形成校内校外媒体的有机融合，构建个完善的信息传播体系。媒体融合构建思想政治教育新平台论文原稿。融合多种渠道，优化思想政治教育媒体环境利用学校的综合门户来发布各类思想政治教育资源......”。

2、“.....发布各类多媒体教学资源源模式改革媒体融合时代，传统的文字图片的说教模式已经不能适应大学生对多样化模式信息获取的需求。将理论知识以线上方式推送，线下主要进行讨论和交流，发挥学生的主观能动性，提升学生的积极性。此外，多以影像教学方式开展情景教学，引导学生主动进入学习知识，将教学资源以不同育公共课程基础课程专业课有机的融合于平台之中，立足学校现有资源，建设强大而丰富的教育资源融合平台，满足学生的学习需求。另外，通过学生过往学习浏览历史，有针对性的向学生推送信息，提升平台的吸引力，提高教育效果。媒体融合思想政治教育平台的建设思路简讯先行......”。

3、“.....其他媒体很少具有专职的人员进行管理与运作。校报关系到学校的思想政治建设，以及对外的宣传，校级领导的活动，所以这些重要的事情，大都是有学校党委宣传部的专职人员进行管理，整体对付专业的媒体要求，而是旨在如何在新媒体自媒体环境下向受众提供更方便更高质量的信息资源和分享信息的平台和渠道。媒体融合时代高校思想政治教育面临的问题新媒体的作用没有得到充分的发挥微博微信群飞信等这些新的媒体已经充斥着校园，几乎是每位社会成员必不可少的项工具，及时宣传信息，传播些有用的知识进行宣传教育。媒体融合构建思想政治教育新平台论文原稿。舆论引导平台学校在关心大学生专业技能培养的同时......”。

4、“.....大部分学生没有足够的辨识能力，对于网络中的大量信息缺乏清醒的认识和鉴别，容易被不良信息误导。因此，该平播报纸的技能简单地相加，也不是使用互联网的技能与传播专业主义相加，更不是用浅显的技术对付专业的媒体要求，而是旨在如何在新媒体自媒体环境下向受众提供更方便更高质量的信息资源和分享信息的平台和渠道。媒体融合时代高校思想政治教育面临的问题新媒体的作用没有得到充分的发挥，立足学校现有资源，建设强大而丰富的教育资源融合平台，满足学生的学习需求。另外，通过学生过往学习浏览历史，有针对性的向学生推送信息，提升平台的吸引力，提高教育效果。媒体融合概念媒体融合是网络信息时代背景下种媒介发展的理念......”。

5、“.....然而现在很多高校并没有充分利用这资源，虽有很多高校都有自己的群，官方微博，微信公众账号，但是很多只是个摆设，并没有做到及时宣传信息，传播些有用的知识进行宣传教育。媒体融合构建思想政治教育新平台论文原稿种新的媒介形态广义媒体融合是指切媒介及其有关要素的结合汇聚甚至融合，不仅包括媒介形态的融合，还包括媒介功能传播手段所有权组织结构等要素的融合。所以，媒体融合不是简单的将传统电视广播报纸的技能简单地相加，也不是使用互联网的技能与传播专业主义相加，更不是用浅显的技体中除了在学校新闻宣传中占有思想指导地位的校报外......”。

6、“.....校报关系到学校的思想政治建设，以及对外的宣传，校级领导的活动，所以这些重要的事情，大都是有学校党委宣传部的专职人员进行管理，整体水平高。然而其他的媒体，很多都是由学生自编要承担舆论引导的作用，起到抵御不良信息传播正确真实信息强化意识形态建设的目的。媒体融合概念媒体融合是网络信息时代背景下种媒介发展的理念，是在互联网的迅猛发展的基础上的传统媒体的有机整合。媒体融合有狭义和广义两种解释，狭义媒体融合是指将不同的媒介形态融合在起，形成微博微信群飞信等这些新的媒体已经充斥着校园，几乎是每位社会成员必不可少的项工具，如果很好地利用这些媒介那么高校就能更好地发挥宣传教育作用......”。

7、“.....虽有很多高校都有自己的群，官方微博，微信公众账号，但是很多只是个摆设，并没有做机整合。媒体融合有狭义和广义两种解释，狭义媒体融合是指将不同的媒介形态融合在起，形成种新的媒介形态广义媒体融合是指切媒介及其有关要素的结合汇聚甚至融合，不仅包括媒介形态的融合，还包括媒介功能传播手段所有权组织结构等要素的融合。所以，媒体融合不是简单的将传统电视演，缺乏专职人员，虽然也有上级的主管部门进行指导，但由于上级部门老师工作繁忙，无法对所管辖的媒体进行有效的指导，所以在发挥校园媒体宣传教育功能方面存在问题......”。

8、“.....线下主要进行讨论和交流，发挥学生的主观能动性，提升学生的积极性。此外，多以影像教学方式开展情景教学，引导学生主动进入学习知识，将教学资源以不同方式传送到不同的媒体终端，让信息不断包围在学生的周围，潜移默化的影响学生。高校思想政治教育工作人员专业水平有限校园社交网络平台与思想政治教育平台有机结合，形成校内校外媒体的有机融合，构建个完善的信息传播体系。媒体融合思想政治教育平台的建设思路简讯先行，详实内容附后学生现在最常用的新媒体终端是手机或平板电脑，最常关注的网络平台是微信和微博。在推送信息时，可以先以简讯方式推送到......”。

9、“.....将实现多渠道多平台的传播与互动。参考文献肖允良大数据时代思想政治教育网络平台建设构想政工学刊，杨祖等校报与新媒体的融合发展浅析采写编，程仕波大学生思想政治教育方法信息，以满足学生更直观的学习，增强学生的学习兴趣通过消息推送平台，主动向学生推送短小精练鲜活的学习内容，实现学生碎片化学习，强化教育的效果利用移动校园平台，学生可以随时随地进行学习并分享學习心得体会，提升教学效果利用校内校外的即时通信平台，增强教学的交互性。在式传送到不同的媒体终端，让信息不断包围在学生的周围，潜移默化的影响学生。计算与存储平台高性能数据中心，包括高性能的计算能力高容量的存储中心和虚拟化平台的应用......”。