1、“.....详细讨论了教育实习所包括的参观见习试教辅导阶段的具体操作步骤。其幼教实习思想对学前教育专业学生实习具有重要的借鉴与启发意义。關键词张雪门实习意义参观见习试教辅导中图分类号文献标志码文章编号我国著名幼儿教育家张雪门针对当时幼稚师范教育课程设臵的弊端，提出了实习年的幼教实习思想。这思想完整地反映在实习年书中，该书详细地讨论了实习的意义阶段具体内容及实习指导等方面的问题。然而见习，教导见习在见习的全阶段中占最重要的个步骤。教导的见习旨在明了选材及预备的必要，探得儿童的个性及学习能力，试验教导的技能，而且还可以获得儿童的敬爱，为将来试教打下个稳固的基础。教导见习包括参与各种教学材料的制作准备及向教师建议使用材料与各种教学活动的参与，具体有谈话游戏工作管理故事唱歌律动餐点静息整个设计的参与......”。

2、“.....又从参观见张雪门幼教实习思想透视论文原稿问，亲职教育同时更由个案工作求得整的联络，向学校单位前后延伸至托儿所和小学低年级。横的方面，是向广大的社会联系，包括社区调查营养站卫生站辅导会导生班。张雪门幼教实习思想透视论文原稿。张雪门从对人与对事两方面对讨论时的态度提出了要求。人的方面态度须和蔼，无论别人怎样不对，自己总应该抱着虚心的领教态度若盛气凌人，或言语轻薄，即便头头是道，也样会招别人的忌。事的方面有点要求第须客观，第须切要，第须有结果过次行为的表演，使得他们的认识更清楚，观念更坚定，而且促醒他们对于教育的看法，不应当仅仅以为是种知识，并应有相当的热忱和技能。见习既根据参观的经验，却比参观又深入了步。师校的各种学科，在见习中都应发生衔接的作用，不但为着应用，也同样的为着学理，是从知中求行，也是从行中求知......”。

3、“.....辅导张雪门认为教育如般人的看法，以为仅有教和学的两件事，那么，个师范生从参观开始，完了试教的制作准备及向教师建议使用材料与各种教学活动的参与，具体有谈话游戏工作管理故事唱歌律动餐点静息整个设计的参与。试教张雪门认为年级的师范生在教育概论儿童心理幼稚园教材教法中学得了许多原理原则，又从参观见习中获得了若干经验为帮助他们的学识发展到更高层的阶段，便得赶紧给他们个较长时间的独立负责的机会那便是试教。试教是指幼稚园中的招生编级选材组织课程指导活动编制预决算，以及切教学上教师业务上幼稚园行政上的处理，都摘要张雪门提出实习年的幼教实习思想，旨在解决幼师生与儿童社会学校教育实践相脱离隔膜的问题。详细讨论了教育实习所包括的参观见习试教辅导阶段的具体操作步骤。其幼教实习思想对学前教育专业学生实习具有重要的借鉴与启发意义......”。

4、“.....提出了实习年的幼教实习思想。这思想完整地反映在实习年书中教辅导上升到从讨论总结反思和报告的理性认识。按其难度逐渐加大实习生的工作任务，使其逐步深入地了解体会反思儿童社会学校教学实际，在不断的教育教学实践中逐步深化对幼教工作的认识。当前教育实习尤其应加强被忽视了的参观见习辅导的环节，以实现完整的系统的教育实习，加强实习讨论总结反思和报告环节，以促进幼师生的专业发展，因为教育实习过程是经验获得的过程，而实习讨论总结则是个反思的过程。美国位著名的教育心理学家曾经说过专业发展的实践感悟与理论沟通。应切实保障教育实习时间目前我国高师院校教育实习基本上是按原国家教委的规定在进行，本科实习时间是周，专科是周，般安排在大学年级上学期，在实习过程中，第周往往用于熟悉情况，最后周用于实习总结，实际上课的时间为周......”。

5、“.....平均上课时间在课时之间，有的不足课时，甚至有的实习指导教师担心影响其教学质量，只给实习生次上课的机会。实习时间短，上课次数少，只能年培养的全过程，实习年书由此得名。参观张雪门认为参观旨在形成和充实对幼稚园的基本观念。参观分两个阶段，第阶段是在入学的第学期，选择所与学校所学理念致的幼稚园进行参观以印证并形成初学者的基本观念。第阶段是在第学年第学期，具体时间不能超过第学期整个实习活动的分之，旨在进步坚定和充实幼师生已形成的基本观念，可以参观各种幼稚园小学低年级社会教育地方教育行政以及各种的社会建设。张雪门幼教实习思想透视论文原稿。应报告环节，以促进幼师生的专业发展，因为教育实习过程是经验获得的过程，而实习讨论总结则是个反思的过程。美国位著名的教育心理学家曾经说过，经验反思教师成长。只有在经验获得的同时不断地对自己的实习过程进行反思......”。

6、“.....参考文献戴自俺张雪门幼儿教育文集下卷北京少年儿童出版社，李莉，于开莲张雪门教育实习思想对当前幼儿教师职前培养的启示学前教育研究，孟永红教师教育职前实习的现状与探索张雪门幼教实习思想透视论文原稿，经验反思教师成长。只有在经验获得的同时不断地对自己的实习过程进行反思，才能有助于幼师生的专业发展。参考文献戴自俺张雪门幼儿教育文集下卷北京少年儿童出版社，李莉，于开莲张雪门教育实习思想对当前幼儿教师职前培养的启示学前教育研究，孟永红教师教育职前实习的现状与探索，观的实习程序与微观的每实习程序的具体步骤。目前高师院校教育实习无论是宏观还是微观环节都不够完善，宏观上只注重课堂教学环节，而忽视其他环节。微观上还缺乏对参观见习试教与辅导环节的具体分解与指导以及每环节的讨论总结反思和报告。张雪门把教育实习分成参观见习试教辅导环节，并对每环节具体要做什么进行了详实阐释......”。

7、“.....操作性强。这就启示我们要扩充实习内容，完善教育实习环节，要求实习生从感性认识的参观见习到实际的试从时间上保证了教育实习贯穿于教师职前培养的全过程。从而增加教师职前培养课程设臵中的实践类课程的课时量。应完善教育实习环节实习环节分为宏观的实习程序与微观的每实习程序的具体步骤。目前高师院校教育实习无论是宏观还是微观环节都不够完善，宏观上只注重课堂教学环节，而忽视其他环节。微观上还缺乏对参观见习试教与辅导环节的具体分解与指导以及每环节的讨论总结反思和报告。张雪门把教育实习分成参观见习试教辅导环节，并对每环节使实习走形式，而难以真正达到实习的价值。为解决这问题，可以借鉴张雪门对实习时间的安排，他认为实习的时间尤须从第学年开始。把集中实习时间分散到每学期，分阶段分步骤地进行，整个实习过程经历参观见习试教和辅导个阶段。第学期为参观期，第学期为见习期，第学期为试教期......”。

8、“.....从时间上保证了教育实习贯穿于教师职前培养的全过程。从而增加教师职前培养课程设臵中的实践类课程的课时量。应完善教育实习环节实习环节分为宏转变教育实习价值观当前高师院校教育实习的目的仅限于培养实习生的教学技能和教学行为。这种技术取向的教育实习没能关注实习生的教育情感态度。张雪门认为教育实习的价值在于让师范生了解儿童了解社会，解决师范生的师校生活与儿童生活社会生活的隔膜，解决书本理论知识与教育实践脱节的问题，培养师范生的教育情感和教育态度。这就启示我们要转变教育实习的技术价值取向，加强教育实习对实习生的学校教育基本理念儿童生存状态课程与教学教，。实习阶段内容及指导的阐释张雪门认为有系统组织的实习，第须有步骤，第须有范围，第须有相当的时间，第更须有适合的导师与方法。就大体而论，实习可以分作大阶段第是参观，时间在第学期第学期，第是见习，时间在第学期，第是试教......”。

9、“.....第是辅导，时间在第学期。实习时间跨越了幼师生体要做什么进行了详实阐释，内容丰富，操作性强。这就启示我们要扩充实习内容，完善教育实习环节，要求实习生从感性认识的参观见习到实际的试教辅导上升到从讨论总结反思和报告的理性认识。按其难度逐渐加大实习生的工作任务，使其逐步深入地了解体会反思儿童社会学校教学实际，在不断的教育教学实践中逐步深化对幼教工作的认识。当前教育实习尤其应加强被忽视了的参观见习辅导的环节，以实现完整的系统的教育实习，加强实习讨论总结反思和张雪门幼教实习思想透视论文原稿，平均上课时间在课时之间，有的不足课时，甚至有的实习指导教师担心影响其教学质量，只给实习生次上课的机会。实习时间短，上课次数少，只能使实习走形式，而难以真正达到实习的价值。为解决这问题，可以借鉴张雪门对实习时间的安排，他认为实习的时间尤须从第学年开始。把集中实习时间分散到每学期......”。