1、“.....在上课之前要为学生准备好相应的影视资料以及战争片段让学生知晓当时所处的环境是多么的困苦，有些是在课堂上要将学生带入到这样的情中学语文课文中的阳明文化思想论文原稿中的阳明文化思想论文原稿。初中语文教学中阳明文化思想的培养策略引入现代技术，渗透阳明文化思想科学技术的发展，多媒体信息技术逐渐地融入到各行各业之中，吸引学生的注意。多媒体的出现到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升......”。

2、“.....语文课程起着重要的影响。尤其是对于培养学生阳明文化思想的方面，大部分情况下学生的表达能力都是通过语文这门学思想的意义随着新课程改革标准的出现，素质教育成为所学校的研究重点。在这其中阳明文化思想的出现包含着培养学生正确的价值观念以及对待人生的态度等。因为初中阶段的学生思想不是特别成熟，刚在整个课堂上询问这首诗中所采用的表现手法是什么所出现的木兰是你们所崇拜的对象吗学生会有自己不同的想法......”。

3、“.....会让学生有着崇拜之感。初中阶段的学生有着不同于其他阶段学生的独特感受，为了能够让学生重温当时的场景和人物的个性品质，教师可以创建情景模式，让学生与作者展开对话。虽然不的教学方案，感受王阳明的精神的伟大，拓展学生的思维，提高学生的文学素养。参考文献马文霞在初中语文教学中培养学生人文素养的策略研究天天爱科学......”。

4、“.....初中阶段的学生有着不同于其他阶段学生的独特感受，为了能够让学生重温当时的场景和人物的个性品质，教师可以创建情景模式，让学生与作者展开对话。虽然不能够让学生与数千年前的作者真征战的豪迈气概，这精神气概的出现正可以树立学生自己的观念。感受作者内心，教学中培养阳明文化思想初中语文教材中所出现的内容都有着独特的价值所在，足够帮助学生树立正确的价值观念......”。

5、“.....但通过教学情境的出现可以让学生进行模拟。为了烘托气氛可以融入些音乐。之后让学生通读木兰诗先进行了解。中学语文课文中的阳明文化思想论文原稿生树立正确的价值观念。在新课改的背景下就需要教师引领学生感受作者的内心，以此来让学生体会作者的真情实感。比如说教师在为学生讲授木兰诗这内容，由于内容所出现的是木兰在行军之前的准备英善人格心理以及形成正确的价值观念，调节心理上的些不足之处，使学生朝着健康的方向发展......”。

6、“.....本文系年贵州省科研课题阳明文化渗透语文课堂的教学实践研究研究成果感受作者内心，教学中培养阳明文化思想初中语文教材中所出现的内容都有着独特的价值所在，足够帮助地产生对话，但通过教学情境的出现可以让学生进行模拟。为了烘托气氛可以融入些音乐。之后让学生通读木兰诗先进行了解......”。

7、“.....以此来让学生体会作者的真情实感。比如说教师在为学生讲授木兰诗这内容，由于内容所出现的是木兰在行军之前的准备英气豪迈的感觉，会让学生有着崇同的想法，可以让学生进行讨论。之后说说自己对于作者所表达的感情以及作者当时所写这篇古诗的精神气概又有哪些学生在讨论环节之中会体现出自己的独立意识......”。

8、“.....在这其中阳明文化思想的出现包含着培养学生正确的价值观念以及对待人生的态度等。因为初中阶段的学生思想不是特别成熟，刚进入青春期，教师进行阳明文化思想的培养可以帮助学生完是对于培养学生阳明文化思想的方面，大部分情况下学生的表达能力都是通过语文这门学科进行锻炼，并且学生在学习环节中还可以掌握更多的语言技巧，可以说学生的言谈举止都与语文这个学科有着极大境中......”。

9、“.....他有的是专注于做好自己事情的国际主义精神，他有的是不分种族不分职业的敬业精神。这些精神都是需要同学们所学习的，而学生展现出音频视频等多种方式，对于学生的听觉视觉都会带来不樣的冲击。这种冲击的出现可以让学生在现代技术的影响之下加强对所学内容的理解，尤其是课堂内容与多媒体信息技术相结合，更可以深科进行锻炼，并且学生在学习环节中还可以掌握更多的语言技巧，可以说学生的言谈举止都与语文这个学科有着极大的关系......”。