1、“.....应当将生活中所蕴含的思想品德知识引入到课堂之理论知识在生活实践中的妙用，而且教师在课堂上可以进行些有趣的实践活动，让学生对所学的知识进行恰当的运用。例如，教师可以让学生就生活中所遇到的实际问题，来开场相关的辩论会，从而使学生的理论知识更加的扎实，并锻炼学生的思维能力与分析能力。教学方法过于略论初中思想品德课呼唤生活化教学论文原稿让初中思想品德课焕发生命活力中国校外教育，孙伟伟教学回归本真，生活引领成长初中思想品德生活化教学初探科学大众，向福志浅谈初中思想品德课的生活化教学科学咨询，。略论初中思想品德课呼唤生活化教学论文原稿......”。

2、“.....教师应当合理的运用学校以及社会中的资源，增加课外活动的频率，从而使学生对思想品德课程的学习与生活实际紧密的结合，进而达到初中思想品德课堂教学生活化的目的。结语总而言之，现如今教育事业的相关改革对初中思想品德教学有定的要求，这种教生知识的教学，还应当培养其丰富的情感，陶冶学生的情操，让学生在学习过程中逐渐养成高尚的道德修养。将社会中所存在的现状有效的与课堂所学的初中思想品德知识相结合，让学生对生活中的实际问题有个清晰的认识，这样才符合新课标对于初中思想品德教学的要求。对教教师在教学过程中没有对学生进行合理的引导......”。

3、“.....初中思想品德课堂生活化教学的重要意义与新课改的要求相吻合对学生进行初中思想品德课堂教学生活化的教学模式是与新课改的具体要求相吻合的，随着教育事业的不断发展，教育工作者决不能忽视教师在课堂上所扮演的角色，教师在课堂教学过程中能起到至关重要的作用。所以教师在思想品德课堂教学中应当首先使自己的教学理念与生活相结合，对教学生活化的具体方式进行深入的了解，将生活中思想品德实例巧妙的引入课堂，带领学生对自己所学到的知识在有效的提升学生自主学习的能力。初中生正处于人生中的重要阶段，他们刚刚步入青春期这阶段，这个阶段的学生思维比较活跃，能够对自己感兴趣的事物进行合理的分析......”。

4、“.....所以说，将初中思想品德的教学进行生活化的转变，能够其丰富的情感，陶冶学生的情操，让学生在学习过程中逐渐养成高尚的道德修养。将社会中所存在的现状有效的与课堂所学的初中思想品德知识相结合，让学生对生活中的实际问题有个清晰的认识，这样才符合新课标对于初中思想品德教学的要求。师生缺乏互动交流在初中思想品学生进行合理的引导，使学生的学习仅仅停留在知识的浅层阶段。初中思想品德课堂生活化教学的重要意义与新课改的要求相吻合对学生进行初中思想品德课堂教学生活化的教学模式是与新课改的具体要求相吻合的，随着教育事业的不断发展......”。

5、“.....从而更好的实现初中思想品德课堂的生活化。略论初中思想品德课呼唤生活化教学论文原稿。师生缺乏互动交流在初中思想品德的教学过程中，师生间缺乏良好的互动与交流，教师习惯性的高高在上，学生只是知识的接受者，所以使课堂教学效果很不好才能满足思想品德课堂生活化的要求，必须贯彻落实将学生当作课堂主体的这教学理念，这样才能更好地培养出学生对于学习的主动性，符合新课标的要求。对教学理念的有效改善可以从以下几个方面来进行。对课堂教学的生活化能够更好的体现出学生在课堂上的主体地位，但是的要求......”。

6、“.....而且与当前初中思想品德教育的真正目的不谋而合。所以说，广大的初中思想品德教育工作者应当采取相关有效的措施，从而使初中思想品德课堂教学生活化这教学理念更快的得以实现。参考文献刘金凤，于子很好的提升学生对于思想品德学习的兴致，让学生在学习过程中更加的快乐，这样才能有效的体现出以学生为主体的教学观念，对学生在今后人生中的发展具有很大的帮助。实施初中思想品德课堂教学生活化的具体措施对教学理念进行有效的改善只有对教学理念进行有效的改善，德的教学过程中，师生间缺乏良好的互动与交流，教师习惯性的高高在上，学生只是知识的接受者，所以使课堂教学效果很不好......”。

7、“.....在目前的教学过程中，学生才是教学工作中的主体，这种教学方式更能作应当与生活紧密的联系，这种有效的结合不但能够让学生对思想品德知识的掌握更加的容易，而且在实际生活当中学生能够将所学到的知识合理的运用，对生活中所遇到的实际问题予以解决。教育工作者在教育的过程中逐渐意识到，不仅应当注重对学生知识的教学，还应当培养廷生活化教学，让初中思想品德课焕发生命活力中国校外教育，孙伟伟教学回归本真，生活引领成长初中思想品德生活化教学初探科学大众，向福志浅谈初中思想品德课的生活化教学科学咨询，。略论初中思想品德课呼唤生活化教学论文原稿......”。

8、“.....教师应当合理的运用学校以及社会中的资源，增加课外活动的频率，从而使学生对思想品德课程的学习与生活实际紧密的结合，进而达到初中思想品德课堂教学生活化的目的。结语总而言之，现如今教育事业的相关改革对初中思想品德教学有定中，让学生真切的体会到理论知识在生活实践中的妙用，而且教师在课堂上可以进行些有趣的实践活动，让学生对所学的知识进行恰当的运用。例如，教师可以让学生就生活中所遇到的实际问题，来开场相关的辩论会，从而使学生的理论知识更加的扎实，并锻炼学生的思维能力与单很多教师在初中思想品德的教学过程中只注重教材中的内容......”。

9、“.....整个课堂从头至尾都死气沉沉，学生在学习过程中永远处于被动地位，就算记住了教师所讲的知识，也不会将其运用在实际生活当中，这并不符合素质教育的真正目的。对教学内容进行仅仅局限于课本中的知识，却并没有与生活实际进行紧密的关联，从而使课堂教学内容过于乏味单，让学生在学习过程中难以提高学习的兴致，所以教师必须对初中思想品德课程的教学内容进行推陈出新，应当将生活中所蕴含的思想品德知识引入到课堂之中，让学生真切的体会到学形式不但能够满足学生对思想品德课程的有效学习，而且与当前初中思想品德教育的真正目的不谋而合。所以说......”。