1、“.....还要保持自己的初心，从心底热爱学生与工作，以学生为主体，逐渐建立更加亲密的师生关系，进步渗透德育教育的工善良的内心，并加以引导，让学生能够知是非，明善恶，以这个话题为中心开展德育教育的工作，让学生们对于社会问题的正确解决方式能够加深印象，树立正确的道德观与价值观。关键词初中班主任管理工作德育教育管理制度目前，我国的教育体制进行了不断地改革，德育教育作为班级管在初中班主任管理工作中如何渗透德育教育论文原稿版社，刘静班主任如何做好德育工作之我见中学课程资源，。在初中班主任管理工作中如何渗透德育教育论文原稿。在班级内部定期举行班会，对学生的价值取向进行引导......”。

2、“.....还要结合实际的情况对学生进行道德的引导。对身边的小值观与人生观，将德育教育制度化规范化。对于日常的班级管理工作进行总结与创新，进而确保德育教育的工作能够渗透到学生的日常学习中，进而有效的提高教学质量，促进学生的综合性发展。参考文献周莉打造人文素养管理灵魂塑造诗意般的育人环境人文素养视域下班级德育管理工作的规，在班会上利用民主的方式让学生们提出自己的意见，因为对学生进行强制规定会使学生产生逆反心理，通过大家提意见的方式，建立人性化的班规，要让学生明确可以犯，但是也定要培养自身良好的思想道德品质，懂得知错就改，通过赏罚分明的制度，让学生更容易接受，进步促进在建立班级管理体系的过程中......”。

3、“.....班主任在选择班干部的过程中，要通过民主的选举方式，将选择权与决定权交给学生。通过开家长会的形式与学生的家长进行交谈，让学生的家长对学生的德育教育动向更加明确。除了要对学生在学校的表现有基本的了解，还要对课余成长奠定稳固的基础，进而提高班主任的管理水平。在初中班主任管理工作中如何渗透德育教育论文原稿。班主任在实际的班级管理过程中，要将自己作为学生中的员，真正参与到学生的日常学习生活中，只有与学生形成良好的沟通关系，才能够了解学生的真实想法，不仅能培养学生的公开性与公平性，班主任在选择班干部的过程中，要通过民主的选举方式，将选择权与决定权交给学生。班主任在实际的班级管理过程中......”。

4、“.....真正参与到学生的日常学习生活中，只有与学生形成良好的沟通关系，才能够了解学生的真实想法，不仅能培养学生的独立意质量，促进学生的综合性发展。参考文献周莉打造人文素养管理灵魂塑造诗意般的育人环境人文素养视域下班级德育管理工作的开展学周刊，魏博翾管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用职业，赵春风初中班级德育教育存在的问题与对策学周刊，麦洁明优化班级管理主导德明确可以犯，但是也定要培养自身良好的思想道德品质，懂得知错就改，通过赏罚分明的制度，让学生更容易接受，进步促进初中班主任在管理工作中渗透德育教育，促进学生的全面发展。结语综上所述，在我国强力推行素质教育的背景下......”。

5、“.....还能让学生明确在成长过程中教师会陪伴在他们左右，进而为德育教育工作的开展打下良好的基础。完善班级的管理制度，构建良好的德育教育氛围由于初中生的自我重视程度越来越强，班主任应当针对这特性，不断的构建自主管理体系，有效的提高学生的德育教育与自主学习的能于初中是学生们性格养成的重要阶段，学生们要学习的内容也不仅仅是教材中的知识，对于思想道德的培养也不容忽视。因此，班主任要想有效的对学生的思想环境进行管控，就需要配合德育教育的工作，为学生构建良好的学习氛围，师生要加强沟通，对学习环境进行监督，为学生的积极健形式与学生的家长进行交谈......”。

6、“.....除了要对学生在学校的表现有基本的了解，还要对课余时间的生活表现进行了解，以便于对学生的德育教育状况进行综合性的全面评价，通过加强与学生家长之间的沟通，能够明确学生在日常生活中的优缺点，并根，还能让学生明确在成长过程中教师会陪伴在他们左右，进而为德育教育工作的开展打下良好的基础。完善班级的管理制度，构建良好的德育教育氛围由于初中生的自我重视程度越来越强，班主任应当针对这特性，不断的构建自主管理体系，有效的提高学生的德育教育与自主学习的能力。由育教育的探讨中国校外教育，劉艳萍关于班主任德育工作的几点思考网络科技时代，杨德广现代教育理念专论北京人民教育出版社......”。

7、“.....。在初中班主任管理工作中如何渗透德育教育论文原稿。在建立班级管理体系的过程中，要保，在日常的班级管理过程中，将德育教育作为核心的教育目标，不断的优化创先德育工作。在实际的管理过程中，要树立良好的价值观与人生观，将德育教育制度化规范化。对于日常的班级管理工作进行总结与创新，进而确保德育教育的工作能够渗透到学生的日常学习中，进而有效的提高教学生的性格差异进行德育教育，与家长进行研究，制定出更符合学生建立成长的教育方案。在班级管理的过程中，要树立明确的班规，在班会上利用民主的方式让学生们提出自己的意见，因为对学生进行强制规定会使学生产生逆反心理，通过大家提意见的方式，建立人性化的班规......”。

8、“.....通过与学生之间的沟通，了解到学生们善良的内心，并加以引导，让学生能够知是非，明善恶，以这个话题为中心开展德育教育的工作，让学生们对于社会问题的正确解决方式能够加深印象，树立正确的道德观与价值观。通过开家长会。与此同时，要将建立和谐的师生关系作为教育的核心内容，不要用成绩去衡量个学生，对于成绩不佳或表现不好的学生，依旧要利用自己的爱心悉心教导，站在学生的角度去考虑问题，并加强学生对于教师的依赖性。在班级内部定期举行班会，对学生的价值取向进行引导。班主任要做到的工作的重点，初中班主任在日常的教学过程中......”。

9、“.....班主任作为学生重要的引导者，要进步帮助学生培养学生良好的道德素养，要做到以身作则，为学生树立良好的人生观价值观，在学生的成长道路上，发挥巨大的作用。因此，在初中班主任管理工作事进行积极的探讨，将正确的人生观传达给学生。在举行班会的过程中，教师就会提出个有关于德育导向的话题让学生们进行讨论，例如，当我们在公交车上看见老人没有座位时应当怎么做，为什么要这么做并让学生进行分组讨论并将结果告诉班主任，通过与学生之间的沟通，了解到学生展学周刊，魏博翾管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用职业，赵春风初中班级德育教育存在的问题与对策学周刊......”。