1、“.....德主刑辅的观念影响深远，因此建设社会主义法治国家的道路还很治宣传社会实践有机融合，在实践中了解社会，提高艺术教育质量提升法治思维效果。党的十届中全会提出必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者自觉遵守者坚定捍卫者。高等教育的目标是培育社会发展所需要的人才，加强艺术教育中的法治思维的培育，是适应全面推进依法治国，建设法治社会的需求，是社会主义文化先进性的有力保证。针对艺术教育对象的法治思维培育，应结合艺术教育的特点，运用多种形式，力不足的弊端。通过模拟法庭以案说法法制宣讲法律志愿服务制作法制案例展板编排法制剧等各种形式加大法治宣传，使学生喜闻乐见。艺术生可以结合自己的专业，发挥特长，在积极参与法治校园文化活动的过程中......”。

2、“.....利用社会实践平台，延伸艺术教育课堂，提升法治思维培育效果社会实践是课堂教学在现实社会中的有益廷伸，是课堂教学的重要补充，是理论与实践结合的重要渠道，也是将艺术教育中课堂传授的专业知识转化为学生个人素质和能力的重要环节。教育部也高度重视思想政治理论课的实践教学环节，近年来不断法治思维渗透高等艺术教育的四个着力点论文原稿义法治体系的澄清，适应建设社会主义法治国家的需要，更有利于推进高等艺术教育中法治思维的培育。营造校园法治管理氛围，提升艺术教育软环境高校應加强依法治校建设进程，营造依法育人的校园文化氛围，积极建立健全各项规章制度，在校园管理上，严格依法行政，树立以人为本法治理念，提高广大师生参与学校管理的责任意识和权利意识。尤其是加强艺术教育中专业教师队伍法治化建设，通过依法执教向学生传递法治思维理念。在学生的管理上弱化人治因素，增强法治手段......”。

3、“.....保障学生的合法权益，完善学生的申诉制度，因。艺术生以感性为主的思维方式艺术类学生大多情感丰富，思考问题以感性思维为主。敏锐地感受力丰富地情感超强地表现力，应该是个优秀的艺术工作者应该具备的素质。大多数艺术生选择艺术专业，也是因为自身的个性气质中具备这些性格特征。这些性格特征使他们能够捕捉到刹那间的灵感，创作出优秀的艺术作品。同时，艺术创作还要求有创造力个性鲜明不走寻常路，但是这种性格特征如果在生活中不加引导和约束，就会表现为自由散漫无视法纪做事冲动不计后果，有时会做出些违纪甚至违法的事情。法治思维渗透艺术教育的个着力点改善和识教育缺乏针对性，艺术教育的法治外部环境不完善等因素造成的。在艺术教育中渗透法治思维的教育，本文认为应从体制管理载体平台个着力点出发，提高艺术教育的法治化建设，提高艺术教育的培养质量。此外，法治思维是典型的逻辑思维，法律条文枯燥晦涩......”。

4、“.....因此法治思维的信息对艺术生来说接受率较低。法治建设不完善的外部大环境内因是事物发展的决定因素，但外因对事物发展起着促进或阻碍的作用。我国大学生法治思维缺乏的现状与我国法治建设不健全的现实密切相关。法治的程度是个国家文法治思维缺乏，导致部分艺术生违纪违法行为发生艺术生在艺术特长的学习上耗时较多，还要经常参加文艺演出或外出写生，花费在文化课学习上的时间较少，因此在文化课考试中易发生作弊现象，在校期间，这是严重的违纪行为，轻则记过，重则开除。艺术生具有艺术感受力强，情感丰富多变的特性，尤其是音乐表演专业的学生，有些颜值较高，易于成为被追求的对象，因此由恋爱问题引起的纠纷或伤害事件，在艺术生中占的比重高于其他专业。艺术生在培养过程中的高投入也对应着现实中的高回报，他们即使是在校期间也有比普通专业的学生有更现实中的高回报......”。

5、“.....因此遇到的问题也多，由于法治思维缺乏，部分学生在利益与法律的冲突面前，选择了利益，最终导致违法。大学生法治思维教育能够弥补思想政治教育约束力不足的弊端，与思想政治教育协同发力，提升大学生思想政治教育的有效性。艺术生是大学生的重要组成部分，是我国文化事业发展的重要接班人，因此更要重视其法治思维的培育。艺术教育重视专业培养，忽视法治思维教育在我国目前的高等艺术教育中非常重视专业技能的培育，在公共艺术教育领域也法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者自觉遵守者坚定捍卫者。高等教育的目标是培育社会发展所需要的人才，加强艺术教育中的法治思维的培育，是适应全面推进依法治国，建设法治社会的需求，是社会主义文化先进性的有力保证......”。

6、“.....应结合艺术教育的特点，运用多种形式，健康有效的进行。培育艺术教育对象的法治思维，让他们养成自觉学法遵法守法的习惯，适应时代的需求，有利于艺术教育的喜闻乐见。艺术生可以结合自己的专业，发挥特长，在积极参与法治校园文化活动的过程中，不断提升自己的法治思维。利用社会实践平台，延伸艺术教育课堂，提升法治思维培育效果社会实践是课堂教学在现实社会中的有益廷伸，是课堂教学的重要补充，是理论与实践结合的重要渠道，也是将艺术教育中课堂传授的专业知识转化为学生个人素质和能力的重要环节。教育部也高度重视思想政治理论课的实践教学环节，近年来不断加大对思政课实践环节的投入，艺术教育教学也应和社会实践紧密结合，积极鼓励艺术生利用寒暑假进行相关的社会实践，通围，提升艺术教育软环境高校應加强依法治校建设进程，营造依法育人的校园文化氛围，积极建立健全各项规章制度，在校园管理上，严格依法行政......”。

7、“.....提高广大师生参与学校管理的责任意识和权利意识。尤其是加强艺术教育中专业教师队伍法治化建设，通过依法执教向学生传递法治思维理念。在学生的管理上弱化人治因素，增强法治手段，建立学生维权机构，保障学生的合法权益，完善学生的申诉制度，积极鼓励学生依法维护自身的权利。依法治校依法育人的良好法治环境的形成，有利于艺术教育中学生所受的法治思维教育在法治思维渗透高等艺术教育的四个着力点论文原稿通过高雅艺术进校园等活动致力于提高普通专业学生的艺术审美水平，取得了显著的效果。相对于艺术教育在专业领域取得的教育成果而言，对艺术生的法治思维教育还处于边缘位臵，尚未得到充分的重视，特别是在艺术生法治教育的有效性和针对性方面还存在较大不足。法治思维渗透高等艺术教育的四个着力点论文原稿。大学生法治思维教育能够弥补思想政治教育约束力不足的弊端，与思想政治教育协同发力......”。

8、“.....艺术生是大学生的重要组成部分，是我国文化事业发展的重要接班人，因此更要重视其法治思维的培点出发，提高艺术教育的法治化建设，提高艺术教育的培养质量。法治思维缺乏，导致部分艺术生违纪违法行为发生艺术生在艺术特长的学习上耗时较多，还要经常参加文艺演出或外出写生，花费在文化课学习上的时间较少，因此在文化课考试中易发生作弊现象，在校期间，这是严重的违纪行为，轻则记过，重则开除。艺术生具有艺术感受力强，情感丰富多变的特性，尤其是音乐表演专业的学生，有些颜值较高，易于成为被追求的对象，因此由恋爱问题引起的纠纷或伤害事件，在艺术生中占的比重高于其他专业。艺术生在培养过程中的高投入也对应着力，应该是个优秀的艺术工作者应该具备的素质。大多数艺术生选择艺术专业，也是因为自身的个性气质中具备这些性格特征。这些性格特征使他们能够捕捉到刹那间的灵感，创作出优秀的艺术作品。同时......”。

9、“.....但是这种性格特征如果在生活中不加引导和约束，就会表现为自由散漫无视法纪做事冲动不计后果，有时会做出些违纪甚至违法的事情。法治思维渗透艺术教育的个着力点改善和完善艺术教育体制，渗透法治思维内容以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念专业发展，有利于社会主义文化艺术事业的繁荣摘要习近平总书记的个全面理论要整体推进依法治国的进程，在高等艺术教育中渗透法治思维教育也是高校思想政治教育在推进依法治国方面发挥重要作用的翼。高等艺术教育是高等教育的有机组成部分，由于在艺术教育中未重视法治思维的培育，导致少数艺术类学生的违纪甚至违法的行为时有发生。这是由艺术教育中法治思维教育边缘化，艺术教育中法治意识教育缺乏针对性，艺术教育的法治外部环境不完善等因素造成的。在艺术教育中渗透法治思维的教育......”。