1、“.....因为我们的若无其事是对刁难者最好的回应。同时，还可以借助多媒体教学来学习传统文化，传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿的文言文传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿。参考文献张旭传统文化在文言文教学中的渗透语文教学通讯刊，芦悦中华优秀传统文化的体知教学路径研究石河子石应。同时，还可以借助多媒体教学来学习传统文化，通过图文并茂的形式激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....教师可以为学生展示相关图片，从图片中了解文章所折升。俗话说学无止境，教师只有不断充实自己，才能对教学应付自如，为学生解答不同的疑惑传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿。例如在学习陋室铭时，教师可以向学生讲为了改变这现状，教师应该充分挖掘文言文的思想内涵文化知识及背后的历史故事，增强文言文的趣味性，潜移默化地向学生灌输传统文化。教师注重传统文化修养的提升......”。

3、“.....学生没有认识到文言文中蕴含着的优秀中华传统文化。虽然对文言文的教学也进行了定的改革，但学生始终处于盲目的学习状态中，学习效率并不要敢于发表自己的观点，敢于挑战，我们要把国家的存亡当作自己的利益与责任。学习诗经时，教师可以向学生讲解我国的酒文化，包括酒的起源发展等内容。学习醉翁亭记时，教师此，创新文言文教学模式迫在眉睫......”。

4、“.....并挖掘文言文背后的历史故事及文化底蕴。例如在学习李清照的如梦令时，我们就可以联想到李清照不同学习，只要能应付考试即可传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿。传统文化在文言文教学中的渗透策略创新文言文教学模式，重视传统文化的渗透传统文言文教学往往采用碎传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿。究其原因在于教师对文言文教学采用的还是传统的教学方式......”。

5、“.....只要能应付考试即可传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿学中存在的问题学生对文言文学习积极性不高，继承传统文化的意识薄弱通过调查发现，学生对文言文的学习兴趣普遍不高，学习主动性不强，大多数是在被动的状态下来学习的。更趣普遍不高，学习主动性不强，大多数是在被动的状态下来学习的。更多的是为了应付考试而不得不学习......”。

6、“.....虽然对文言文的教学可向学生讲解欧阳修超高的思想境界政治抱负及与民同乐的治国之策，这些文章中蕴含着丰富的传统文化，教师通过创新教学模式，可以帮助学生深入理解文言文。传统文化在文言文时期的心境，也随之引出传统文化的学习情境。学习曹刿论战时，教师可以向学生讲解曹刿如何深谋远略，对鲁庄公建言献策，最后取得了战争的胜利......”。

7、“.....即逐字逐句翻译字词和句子，忽视从整体上感知文章和挖掘文章中蕴含的文化内涵。这种教学模式不仅会削弱学生对文言文的学习兴趣，也不利于展现文言文的价值。进行了定的改革，但学生始终处于盲目的学习状态中，学习效率并不高。究其原因在于教师对文言文教学采用的还是传统的教学方式，导致学生地以为文言文学习便是文言字词的传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿言文的趣味性......”。

8、“.....传统文化在文言文教学中存在的问题学生对文言文学习积极性不高，继承传统文化的意识薄弱通过调查发现，学生对文言文的学习兴章内涵不管是初中还是高中语文教材，文言文是都通过精挑细选出来的，每篇文章中蕴含有丰富的传统文化知识。因此，为了深入挖掘这些传统文化，教师需注重自身文化修养的提升过图文并茂的形式激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....教师可以为学生展示相关图片，从图片中了解文章所折射出的文化知识，即不管是治国还是工作学习生活，在河子大学，蒋勤效中华优秀传统文化视域下高中文言文教学策略研究宁波宁波大学，。例如在学习陋室铭时，教师可以向学生讲解刘禹锡是如何淡薄名利安贫乐道的，然后让学生体射出的文化知识，即不管是治国还是工作学习生活，在与人的交往过程中或提意见时，需要讲究说话的技巧对象场合......”。