1、“.....到庄严壮观的奥运开幕式，再到这些运动员取得生的道德思想情感，对每位学生的性格品质进行潜移默化的思想品德教育。挖掘教材的本质，渗透教材德育小学数学学科教材中，大多数新的思想文化教育活动内容并不明显，这就需要每位数学教师认真钻研数学教材，充分研究发掘数学教材中潜在的各种思在小学数学课堂中渗透德育论文原稿乎很难与数学学科的思想品德和政治素质教育的具体内容紧密结合在起。因此，想要切实掌握好在数学学科的理论教学过程中对广大小学生进行数学思想和德育渗透，是每位数学学科教育者要研究的问题......”。

2、“.....对每位学生的性格品质进行潜移默化的思想品德教育。参考文献钱兰兰小学数学教学中的德育渗透读写算，叶少琼如何将德育教育渗透到小学数学课堂中教育信息化与教育技术创新学术年会，责任编辑赵双娟。关键词小学数分和全体学生起交流出了有关北京举办年奥运会的相关信息。从北京申奥成功时激动人心的关键时刻，到北京鸟巢水立方等各大体育场馆，到庄严壮观的奥运开幕式，再到这些运动员取得的有史以来最好的比赛成绩，这些都让学生明白原来我国不管在哪个方挖掘教材的本质，渗透教材德育小学数学学科教材中......”。

3、“.....这就需要每位数学教师认真钻研数学教材，充分研究发掘数学教材中潜在的各种思想文化教育活动因素，把新的思想文化教育内容贯穿于数学知识的综合学习每次课前，教师都会充分备好课，做到十足的把握来面对学生的提问，这样才能做到在次次的课堂中游刃有余，处变不惊。这样既能够培养全体学生专心认真听讲的良好习惯，又能够真正让全体学生在日常课堂生活中学习得到所有必需的基本知识。此外，在学生在学习过程中的最大心理障碍。在教学过程中，笔者努力引导学生不畏困难，以耐心细心的学习态度，建立起学生面对困难数学问题时的攻坚精神......”。

4、“.....学而为师，自身为型。教学生的各种综合能力，而且还可以充分培养他们团结合作的精神等。再有，在数学课堂上笔者通过学生集体游戏比赛表演等多种教学活动形式，把小学生的思想认知教育活动与他们的情感文化体验巧妙地结合起来。在课堂教学中，笔者常常采用学生小组集体展学校德育素质教育在德育教学活动过程中，笔者始终把如何培养小学生的思想意志品质培养放到首位，渗透在数学课堂教学中。因此，笔者在德育教学活动过程中常常采用各种灵活多样的德育教学方法，潜移默化地对学生小组进行各种德育，如......”。

5、“.....还会关注下全体学生，尤其是正在学习过程中后进的那部分學生，让他们也能够有更多机会，亲身体验和获得成功的喜悦。这样会使教师对学生工作更有责任感，全体学生也都能体会得到教师的关爱之情在小学数学课堂中渗透德育论文原稿品德教育。许多优秀的数学教师，他们都能以身作则，为人师表，都能用整洁的课堂板书进行教学，用专业标准的普通话口语授课他们端庄的课堂仪表，幽默风趣的综合数学课堂教学语言，以及独无的综合课堂教学人格魅力去带动每位学生。例如，在上好好每次课前，教师都会充分备好课，做到十足的把握来面对学生的提问......”。

6、“.....处变不惊。这样既能够培养全体学生专心认真听讲的良好习惯，又能够真正让全体学生在日常课堂生活中学习得到所有必需的基本知识。此外，师的道德品性和心德修养是任何教育和任何道德规范都不会随时更替的种现代教育精神力量。作为名数学教师，不仅仅需要不断丰富我们的数学理论知识，更需要不断提高自身的个人良好德行，塑造出个良好的教师形象，做到通过自己的言传身教，对学生进行比赛和做游戏等等活动，既满足了小学生好胜心强的学习心理，又帮助学生巩固了以前所学的基础数学知识，还可以培养学生之间的团结......”。

7、“.....其实是种艰难的脑力劳动，尤其是那些枯燥繁琐的关于各种计算原理的问题，是大多数性专题学习小组团结合作等学习。在小学生的数学中，有很多数学规律光靠数学教师口头上的传授，根本得不到指导作用，这时候我们可以考虑采取学生小组团结合作进行学习的方法，让小学生起进行小组讨论，共同进行思考总结。这样不仅可以充分培养小在教师上课期间，还会关注下全体学生，尤其是正在学习过程中后进的那部分學生，让他们也能够有更多机会，亲身体验和获得成功的喜悦。这样会使教师对学生工作更有责任感，全体学生也都能体会得到教师的关爱之情。充分利用学校德育课堂教学......”。

8、“.....许多优秀的数学教师，他们都能以身作则，为人师表，都能用整洁的课堂板书进行教学，用专业标准的普通话口语授课他们端庄的课堂仪表，幽默风趣的综合数学课堂教学语言，以及独无的综合课堂教学人格魅力去带动每位学生。例如，在上的有史以来最好的比赛成绩，这些都让学生明白原来我国不管在哪个方面都越来越强大。学生张张小脸上总是充满了自豪之情，爱国之心油然而生。同时，笔者再次教育学生定要认真学习中国运动员那种敢于坚持不懈奋力拼搏的精神。学而为师，自身为型。想文化教育活动因素......”。

9、“.....比如，通过教材中呈现的中国队在第届至第届期间获得的奥运金牌数量，估计年奥林匹克运动会上我国获得奥运金牌数量的统计表。在指导学生加减法综合运算时，分析了统计数学课堂中渗透德育论文原稿。参考文献钱兰兰小学数学教学中的德育渗透读写算，叶少琼如何将德育教育渗透到小学数学课堂中教育信息化与教育技术创新学术年会，责任编辑赵双娟。摘要对小学生进行德育的主要目的，就是为了充分陶冶每位小学学教学渗透德育随着新教育课程教学理念的进步发展，学科德育教学目标要求加强对学生个体进行系统德育的教学理念已被广大德育教师接受......”。