1、“.....至今已经有千百年的历史了，年月日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第批国家级非物质文化遗产名思政教育在小学美术剪纸教学中的渗透论文原稿。在小学美术剪纸教学中渗透思政教育，是构建种全员思政全时思政全科思政的理念，能促进学生继承并发扬传统文化，树立正确的价值观人生观世界观。从小培养学生的思想觉悟，协同育人生美术素养的同时完善人格教育，从而落实立德树人的根本任务。结合教学案例......”。

2、“.....体现小学美术课程思政渗透，为培养社会主义接并发扬传统文化，树立正确的价值观人生观世界观。从小培养学生的思想觉悟，协同育人，为社会主义接班人的成长打好坚实基础。结合教学案例，探讨思政教育在小学美术剪纸教学中开展的人生观世界观由于剪纸艺术较为突出地表现出了民间艺术创作上的构思造型中的规律以及作品所具有的形式特征......”。

3、“.....关键词思政教育小学美术剪纸教学南北朝时期，与中国对世界文明有巨大贡献的大发明之造纸术同时出现，至今已经有千百年的历史了，年月日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第批国家级非物质文化遗产名录，是中华民族艺人，为国育才，更应当全时思政，全科思政，把握小学美术剪纸课程的本质特征和蕴含理念，采用合理高效的教学策略，把思政教育同小学美术剪纸有机教学结合起来，启蒙学生的道德情感......”。

4、“.....有的学生画面造型感强，有的学生画面却偏好设计感等，教师在组织评价的学习过程中应当尊重学生的个性差异，鼓励创新，做到理解学生，赞同思想上的百花齐放身边小事做起，争做乐观积极向上向善的好少年。基础教育课程改革纲要中指出建立促进学生全面发展的评价体系。小学美术剪纸课堂教学发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展思政教育在小学美术剪纸教学中的渗透论文原稿术的瑰宝，为世人所折服......”。

5、“.....剪纸可以将学生的爱国热情激发出来，可以强化民族自豪感，是非常关键的民间美术课程。思政教育在小学美术剪纸教学中的渗透论文原稿全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，张巧燕小学剪纸社团活动的实践与探究课程教育研究，。最早可追溯到神争做新时代好少年，让学生结合自己的实际生活，临摹雷锋的画像或画出体现雷锋精神的画面......”。

6、“.....有的学生剪出同学间相互友爱的场景，有的学生剪出扶老爷爷过马路的画面等，给学生的心灵埋下真善美的种子，从而引导学生扣好人生的第粒扣子，为培养优秀的社会主义接班人服务。参考文献刘燕燕小学美术剪纸教学中德育教育的作用及措施读与写杂志，习近平在，促使学生真正打开心灵的窗户，促进学生的全面发展。综上所述，在小学美术剪纸教学中渗透思政教育，能对小学生将来的发展起到良好的促进作用。因此......”。

7、“.....应时刻牢记为党育，在评价的方式上采用学生自评学生间相互评价教师点评等相结合，这样有利于学生创造能力的提高。比如历来南方剪纸多纤巧透逸，北方剪纸则浑厚苍劲，而有的学生表现画面稚拙朴实，有这些素材都来自于学生的所见所闻所感，不仅锻炼了学生的动脑动手能力，还使学生感受到了雷锋的助人为乐勇于奉献精神以及钉子钻研精神。使学生懂得了万事从现在做起，从自我做起......”。

8、“.....让学生利用实际生活中的经验进行剪纸创作，鼓励学生搜集身边的素材，在此基础上发挥创新精神，逐步提高学生的思政修养。比如，教师组织学生开展剪纸活动，将主题定为学习雷锋精励学生参观剪纸类艺术展览，通过讲远古的剪纸故事比赛激发学生对剪纸这传统艺术产生深刻的认识，与这古老艺术主动碰撞出别样的火花。从而加深学生对我国优秀传统文化的认同感与热爱录，是中华民族艺术的瑰宝，为世人所折服......”。

9、“.....剪纸可以将学生的爱国热情激发出来，可以强化民族自豪感，是非常关键的民间美术课程。在小学美术剪纸教学中开展思政，为社会主义接班人的成长打好坚实基础。人生观世界观由于剪纸艺术较为突出地表现出了民间艺术创作上的构思造型中的规律以及作品所具有的形式特征，同时包含的生活和民俗内涵极其丰班人服务。思政教育在小学美术剪纸教学中的渗透论文原稿......”。