1、“.....具体而言，方面可以充分发挥教材的生命教育功能，提高语文教学有效性，另方面也能唤醒学生珍爱生命的意识，从而实现生命教育在初中语文教如何在初中语文教学中有效渗透生命教育论文原稿个人去善待和珍惜。初中生虽然已经具备了最基本的认知经验和学习理解能力，但是他们的生命意识还较为薄弱，大多数学生都没有认识到生命的难能可贵，也不了解拥有个健康的体魄是多么幸福的事，中的生命教育资源，引导学生感悟安妮......”。

2、“.....学习海伦。凯勒自强不息的精神，体会她热爱生命对待黑暗人生的积极态度，从而使学生深刻认识到生命的可贵，素质，培养学生全面发展的人格，帮助学生提高生活意识理解生活学习生活欣赏生活。比如，在教材再塑生命的人课中，教师在新课导人环节，就可以利用多媒体工具向学生展示作者海伦。凯勒的资料，结语人类文明的出现是文化发展的产物。语言作为交流工具，是歷史发展的产物，也是文化传播的手段。作为种交流媒介......”。

3、“.....作为我国教育体系中的门语文学科，除了讲初中生命教育现状对语文教育教学进行评价，探讨解决问题的步骤和方法，扩大生命教育研究的范围，表达教育在生命中的重要性。注重初中语文教学内容的延伸想要实现生命价值观在初中语文教学中的生活欣赏生活。注重初中语文教学内容的延伸想要实现生命价值观在初中语文教学中的有效渗透，语文教师既要重视课本内容的讲解，还要做到教学内容的延伸，不断开阔学生的视野......”。

4、“.....也是文化传播的手段。作为种交流媒介，工具性及其人性是必不可少的特征。作为我国教育体系中的门语文学科，除了讲道和教学之外，还应该有责任做好生活中的教育工作。作为教育第运和难得的事。接下来，教师就可以开发教材中的生命教育资源，引导学生感悟安妮。莎莉文老师深沉博大的爱及其独特的教育艺术，学习海伦。凯勒自强不息的精神，体会她热爱生命对待黑暗人生的积如何在初中语文教学中有效渗透生命教育论文原稿效渗透......”。

5、“.....还要做到教学内容的延伸，不断开阔学生的视野。教师要以学生实际学习情况为基础，组织丰富多样的教学延伸活动，引导学生积极参与其中，领悟生命的魅研究目的，以生命教育为成就点，以初中教育教学技能为基础，辅以相关文献资料，从教育学和学科特色的角度，对现代初中语文生命教学在教育教学中的重要性进行评价研究，我国青少年生命教育现状醒学生珍爱生命的意识，从而实现生命教育在初中语文教学中的初步渗透......”。

6、“.....比如，在教材再塑生命的人课中，教师在新课导人环节，就可以利用多习情况为基础，组织丰富多样的教学延伸活动，引导学生积极参与其中，领悟生命的魅力。如何在初中语文教学中有效渗透生命教育论文原稿。摘要本文以生命教育在现代初中语文教育教学中的意义的语言教师，我们要在教育教学过程中研究生命教育的实际情况，探索生命教育的意义和价值，落实生命教育的目标，提高学生的综合素质，培养学生全面发展的人格......”。

7、“.....从而使学生深刻认识到生命的可贵，培植学生珍视珍惜珍爱生命的意识。如何在初中语文教学中有效渗透生命教育论文原稿。结语人类文明的出现是文化发展的产物。语言作为交流工具，是体工具向学生展示作者海伦。凯勒的资料，使学生初步了解海伦。凯勒从聋哑盲人蜕变为世纪传奇女性的人生经历，不但可以激发学生对新课文的阅读兴趣......”。

8、“.....教师只要科学地加以开发和利用，就能帮助学生近距离体验生命，使学生切身领悟到生命的珍贵。具体而言，方面可以充分发挥教材的生命教育功能，提高语文教学有效性，另方面也能涵，其中最深刻的层内涵，就是生命是如此的珍贵，值得每个人去善待和珍惜。初中生虽然已经具备了最基本的认知经验和学习理解能力，但是他们的生命意识还较为薄弱，大多数学生都没有认识到生命学中的初步渗透。创设教学情境......”。

9、“.....也是初中语文教学的载体，更是初中语文教学的重要支点。著名教育家陶行知先生的生活化教育理论美国教育家杜威的生种思想认知不仅不利于学生的身心健康发展，也会阻碍学生健全人格的形成。现行初中语文教材收录有许多蕴含珍惜生命思想的课文，是极其优质的生命教育资源。教师只要科学地加以开发和利用，就能植学生珍视珍惜珍爱生命的意识。开发教材中的生命教育资源生命是父母给予我们的，但是生命又不仅仅属于我们自己......”。