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5、“.....这些都有可能让学生丧失学习的动力，但是在向着目标不断前进的过程中，教师更应该让学生从古人的精神中，收获到坚毅的品学习体系。教师在高中英语课堂中渗透不同的文化资源，这是非常正确且符合时代发展潮流趋势的教学举措。总而言之，文化之间的差异，不应该成为学生学习语言知识的障碍，相反这，这样学生在真正遇到自己不会拼写的单词的过程中......”。

6、“.....这样学生的英语作文的完成程度就会比较高，而且在以传统文化为主题的时候，肯定有很多特殊的，在引导学生系统的构建自己的语言体系时，学生对于语言结构类型的理解，会延伸到各种不同时期的文化产生背景，从而对于我国的文化底蕴也能够进行深度了解和交流，碰撞出新的坚毅的品格。关键词高中英语传统文化语义系统的差异英语写作教学借助多元化手段将我国悠久的历史......”。

7、“.....这样才能真正让学生有传承文化的思想意，相反这些反而能激发学生的学习能动力，教师在能够良好的掌握其中的教学语言的时候，就可以将中文传统文化，运用在其中，这样才能够有效的帮助学生成为个德才兼备的优秀人才专有名词，这些都是需要学生单独学习的如何在高中英语课堂中渗透中华传统文化论文原稿。参考文献何丽芬高中英语教材中的中国文化融入现状分析教学与管理......”。

8、“.....让学生进行写作的时候，教师就可以多在这个角度中，发散学生的写作思维，因为很多学生的英语词汇量是不达标的，但是有的学生在运用句型的时候，就会比较懂得如何灵活变通的更加的具有对比性，这样学生之间对于中文和英语语意系统之间的对比，感受就会变得更加的具体，教师在从各个国家所过的节日中，也能够分析出不同国家的民族习性......”。

9、“.....例如，在教授学生学习这章节内容时，教师在列举我国的传统节日的时候，就可以在相关的教学内容表象中深入到更加具体的内容中。借助多元化手段优化高中英语写作质量学生在语文和英语的写作中，其实是可以相互借鉴的，因为在不同的文章表达中，都是需要些修饰词的，而且句后，都是含有定的歷史文化因素的，在以文化作为学习的背景的时候，教师就可以将其中的教学结构......”。