1、“.....摘要英语作为国际第语言，其重要性不言而喻。为了顺应全球化的趋势，我国在小学就开设了英语课，并在中学进步强化英语教学的实用性。英跨文化交际在初中英语教学中的渗透论文原稿渗透论文原稿。开展体验教学，提高学生对跨文化口语交际表达初中生实际生活中很难接触中西方口语交际表达的机会，为此，想要提高学生的跨文化交际能力，教师必须另辟捷径，重新找到新的教学切入点，化教学情景，以此提升学生跨文化意识和能力......”。

2、“.....可以极大丰富学生的文化背景知识，更好地展示西方国家的建筑服饰食物礼仪等，了解东西方差异。同时，利用多媒体教学可以欣赏些西方的文学作品西方优秀电影以及西方的英语歌曲增强学生西方的文化知识，使得学生牢靠地掌握西方的文化。英语教师可以提倡学生学习英语歌曲，在课堂中给学生歌唱表现时间......”。

3、“.....给学生做好榜样，带动学生西方的英语文化。英语教师可以广交外国优秀的友人我国在对社会推广高科技应用信息化技术的同时，还成功地加入了，这让人们可以在足不出户的情况下就能利用计算机和外国友人进行跨国文化交流，这也可以被理解为是中国在走向国际市场，对复合型国取其中的经验，应该深刻认识到单单提高学生的语法熟练度和单词的掌握度还是远远不够的，要着眼于培养学生个体的跨文化交际能力才是最重要的个环节。跨文化交际在初中英语教学中的渗透论文原稿......”。

4、“.....在课堂中给学生歌唱表现时间，激发学生们对英语的热情，也活跃了英语课堂的氛围。对初中生进行跨文化英语技能训练的意义走过改革开放这些年，我国在对社会推广高科技应用信息化技术的同时，还成功样，带动学生西方的英语文化。英语教师可以广交外国优秀的友人，在网络上查找各种西方英语的文学资料，并仔细地对文献进行研究，提升自己的英语文化修养。在初中英语教学中......”。

5、“.....至此，许多初中教师应该吸取其中的经验，应该深刻认识到单单提高学生的语法熟练度和单词的掌握度还是远远不够的，要着眼于培养学生个体的跨文化交际能力才是最重要的个环贴合学生的兴趣创设情境，这样是为了帮助学生更好的学习跨文化交际知识，锻炼学生在遇到外国友人问问题时可以从容应对进而提升学生言语的得体性。对初中生进行跨文化英语技能训练的意义走过改革开放这些景知识，更好地展示西方国家的建筑服饰食物礼仪等，了解东西方差异。同时......”。

6、“.....让学生的周围充盈着外语和外语文化氛围，创作开展会话活动的语境。使学生在逼数学生往往对自己言语是否规范比较重视，却忽略了言语得体的重要性，许多现场实例表明，只顾自己言语规范而完全忽略言语是否得体是非常的。在现代课堂教学中，教师要改变传统的教学模式同时要尽可能加入了，这让人们可以在足不出户的情况下就能利用计算机和外国友人进行跨国文化交流，这也可以被理解为是中国在走向国际市场......”。

7、“.....至此，许多初中教师应该给学生穿插西方文化知识，启发学生对西方文化的兴趣，带领学生欣赏些西方的文学作品西方优秀电影以及西方的英语歌曲增强学生西方的文化知识，使得学生牢靠地掌握西方的文化。英语教师可以提倡学生学习英的生活实践中题为英语的真实用途，借以激活学生的英语文化知识。在初中英语课堂上高效培养学生跨文化交际能力的措施英语教师提高自身的英语修养初中英语教师要注重自己的英语自身文化修养......”。

8、“.....教师们可以通过互联网搜索相关文化背景知识，丰富课堂内容，打造文化教学情景，以此提升学生跨文化意识和能力。多媒体教学通过图像声音文字等手段，可以极大丰富学生的文化点，促使學生在实践应用英语过程中，不断减少学生口语表达的。所以教师可以构建体验教学的形式，通过角色扮演手偶演绎剧本设计等方式，为学生建立个逼真性实践性的教学场景......”。

9、“.....因此可以在潜移默化之中培养学生良好的跨文化意识，让学生在使用英语进行跨文化交流的过程中，能够合理地发挥自身的跨文化意识，运用使學生在实践应用英语过程中，不断减少学生口语表达的。所以教师可以构建体验教学的形式，通过角色扮演手偶演绎剧本设计等方式，为学生建立个逼真性实践性的教学场景，而学生通过模仿不同的角色和模学生营造个仿真的语言场景，让学生的周围充盈着外语和外语文化氛围，创作开展会话活动的语境......”。