1、“.....推动学生强化德育认知，有效渗透德育教育内容。例如，教师在对于家乡年级下册汽车工业与石化工业相关内容进行教学时，就可以借助多媒体图片，视频和音频等多种信如何在地方课教学中渗透德育论文原稿主题，进而依据教学主题，结合问题辅助巧妙设立科学有效的问题情境，促使学生在问题思考的过程中实现学习能力的提升，其次，教师应当合理把控教学重心，聚焦学生在问题思考过程中所立足的角度和作出分析的过资料......”。

2、“.....并通过探究吉林为什么要协调发展群众体育和竞技体育的问题，向学生渗透体育强国等德育教育内容。，做出正确德育引导教师在教学实践开展阶段，能够以家育教育，从而保障地方课教学取得良好开展成效。例如，教师在针对家乡年级下册体育事业的相关内容时，就可以首先为学生提出如哪些是具有吉林特色的家乡群众体育形式哪些是吉林在全国甚至世界范围内所领先的地方课程是我国教育体系的重要构成部分，其通过针对地方实际和地域文化加以资源整合与融入......”。

3、“.....充分拓展视野范围和知识领域，促进学生针对家乡放文化底蕴，历史发展及社会人文形思考，以期能够对于德育教育在地方课程中的融入与开展提供经验借鉴。例如，教师在家乡年级下册的东博会与汽博会，光博会与教育展两部分内容开展教学时，就可以通过相关资料的充分搜集，为学生进行音像，图片示，使学生充分意识到展会业同样也是吉林省的支柱性产业，从而在充分拓展自身视野，激发自身对于家乡自豪和热爱之情的同时，积极树立远大理想以投身吉林社会极差与发展......”。

4、“.....进而推动学生实现包含德育素养在内的综合素质的全面提升。因此，教师有必要在教学实践阶段，通过上述多样化教学举措的合理并用，在价值观念培育知识能力发展情感态度树立等方面针对学生渗所承办的第届亚冬会等资料，引导学生对于吉林省的体育事业产生详细的理解，并通过探究吉林为什么要协调发展群众体育和竞技体育的问题......”。

5、“.....使学生充分意识到展会业同样也是吉林省的支柱性产业，从而在充分拓展自身视野，激发自身对于家乡自豪和热爱之情的同时，积极树立远大理想以投身吉林社会极差与发展，有效提升自身德育素当满足国家地方和学校课改级管理的具体要求为基础，联合并组织了相关研究学者，依据本土实际编写并完善了吉林省地方课程教材家乡。以下为笔者在家乡的教学实践应用阶段，所针对德育教育的有效渗透策略提出的知，有效渗透德育教育内容如何在地方课教学中渗透德育论文原稿。例如......”。

6、“.....就可以首先为学生提出如哪些是具有吉林特色的家乡群众体育形式哪些是吉林在全国甚学中渗透德育论文原稿。摘要结合我国教育领域德育教育全面深入推行的时代背景，以及当前社会发展对于所需人才提出的具体性德育素养要求，吉林省在年以教育部所针对基础教育相关课程的组织与开展提出的应透德育教育，从而保障地方课教学取得良好开展成效。例如，教师在家乡年级下册的东博会与汽博会，光博会与教育展两部分内容开展教学时......”。

7、“.....图片等信息的讲解和展稿。地方课程是我国教育体系的重要构成部分，其通过针对地方实际和地域文化加以资源整合与融入，可以帮助学生通过对其展开学习，充分拓展视野范围和知识领域，促进学生针对家乡放文化底蕴，历史发展及社会至世界范围内所领先的竞技体育项目等问题引导学生开展探究，在成功勾起学生探究兴趣的前提下，为学生介绍如万人长跑，社区健身等吉林热门特色群众体育......”。

8、“.....推动学生完整归纳内容，从而使学生直观掌握复杂问题简单化的思维方法和探索思路，实现自身思路视野的拓展，最终借助问题索引效用的充分发挥和探究主题的总结升华，推动学生强化德育认德育教学活动的目标。教师要想在帮助学生掌握地方课程知识，充分展现地方课程特色，达到渗透德育教学的目的，首先就应当寻找并确立明确的教学主题，进而依据教学主题，结合问题辅助巧妙设立科学有效的问题情呈现形式，为学生展示吉林省如以汽集团为核心的汽车工业......”。

9、“.....生产成果以及延伸产业的内容，从而通过引导学生了解吉林省的优势产业，激发学生对于吉林省的自信心自豪程，通过节奏的恰当把控，时机的精准掌握对于学生做出引导点拨，帮助学生简化复杂问题，推动学生完整归纳内容，从而使学生直观掌握复杂问题简单化的思维方法和探索思路，实现自身思路视野的拓展，最终借助问乡教材内课程实践内容为依据针对问题情境加以设计，以此达成组织德育教学活动的目标。教师要想在帮助学生掌握地方课程知识......”。