1、“.....如，在开始阶段，教师可以将学生比较熟悉的古诗悯农让学生品读。在品读中，希望学生理解粮食的来之不易，及时调整自己的不良心态。之后，教师可以结合些名言警句静以修身，俭以养德粥饭，当思来之不易如何利用传统文化渗透发展小学生的德育素养论文原稿学生爱国敬业爱家爱自己的素养，保证学生在成长的过程中能够在传统文化的熏陶下成为个有理想有道德全面发展的优秀学生。参考文献许艳玲小学德育中的优秀传统文化及其渗透教学与管理......”。

2、“.....随着教师的引导，学生可以将这些知识融入自己的知识体系中。通过这样的互动，学生积累传统文化知识的同时也能够受到文化的熏陶，传统文化的精华也在这个过程中得以传承。总而言之，传统文化是这些内容对学生进行德育引导，也不失为种比较好的办法。在教學中，教师可以抽出部分时间，让学生交流自己在课下收集的些知识和内容，在交流中，学生能够对传统文化知识有个更深层次的理解，继而内化为自己的知识。在这个结合信息技术讲解传统文化，渗透德育素养在通过传统文化知识引导学生的时候......”。

3、“.....渗透德育教学，学生的思想很容易受到影响。如果能够结合信息技术讲解网络知识，可以丰富教学的形式，帮助学优秀的传统文化，继而增强学生的民族自豪感，丰富学生的学习体会。在讲解完之后，再通过音频的方式，为学生播放我的中国心供学生欣赏。通过歌声的带动，激发学生的情感，提升学生的爱国主义情怀。如何利用传统文化渗透发解传统文化，渗透德育素养在通过传统文化知识引导学生的时候，如果仅仅依靠简单地讲解传授知识，渗透德育教学，学生的思想很容易受到影响......”。

4、“.....帮助学生更加真实地体传统文化中蕴含的深刻内涵，结合合理的方式渗透，从而提高学生的语文素养，提升教学的有效性。这种方式可以教育学生爱国敬业爱家爱自己的素养，保证学生在成长的过程中能够在传统文化的熏陶下成为个有理想有道德全面发展成语有先忧后乐，人格品质方面的成语有自强不息，关于德治思想的成语有为政以德等。学生在学习和探讨中，会对这些思想有个比较深刻的认识。随着教师的引导，学生可以将这些知识融入自己的知识体系中。通过这样的互动......”。

5、“.....再如，在学习祖国山河的时候，教师可以引导学生了解我国丰富的物质文化遗产，懂得让学生保护文化遗产的重要性。通过讲解，进行德育渗透，教师均可以结合单元主题进行切入，丰富教学的内，教师均可以结合单元主题进行切入，丰富教学的内容。在观看完视频之后，可以引导学生结合自己的实际经验讲讲，还有哪些优秀的中国文化能够让我们感到自豪和骄傲呢通过引导，加深学生的感悟，让学生更加全面地了解中华展德育素材，渗透德育素养中国传统文化历史悠久......”。

6、“.....教师在教学中如果能够借助这些内容对学生进行德育引导，也不失为种比较好的办法。在教學中，教师可以抽出部分时间，让学生交流自己在会到学习传统文化知识的快乐，理解其中包含的丰富的内容，继而推动教学的全面发展。再如，在学习祖国山河的时候，教师可以引导学生了解我国丰富的物质文化遗产，懂得让学生保护文化遗产的重要性。通过讲解，进行德育渗透优秀学生。参考文献许艳玲小学德育中的优秀传统文化及其渗透教学与管理，李飒小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究新校园，编辑段丽君......”。

7、“.....结合信息技术讲生积累传统文化知识的同时也能够受到文化的熏陶，传统文化的精华也在这个过程中得以传承。总而言之，传统文化是我国发展中不可多得的瑰宝，也是民族共同的精神财富。因此，在德育素养中，教师可以结合传统文化引导，挖掘课下收集的些知识和内容，在交流中，学生能够对传统文化知识有个更深层次的理解，继而内化为自己的知识。在这个过程中，学生的德育素养也会得到显著提升。以成语为例，教师可以让学生对些成语进行收集归类......”。

8、“.....希望学生理解粮食的来之不易，及时调整自己的不良心态。之后，教师可以结合些名言警句静以修身，俭以养德粥饭，当思来之不易等，帮助学生掌握些名言警句。通过科学的引导，帮助学生提升自身的德育素养。适当拓以主题文化为切入点引导渗透德育教学历史悠久的传统文化内容丰富，蕴含着多样化的主题。在教学中，教师可以以主题文化为切入点，以主题为内容引导学生，让学生在主题文化的引导中加深对文化知识的理解的同时，提高自身的等，帮助学生掌握些名言警句......”。

9、“.....帮助学生提升自身的德育素养。关键词传统文化渗透小学德育素养策略中国传统文化拥有着悠久的历史，其中蕴含着丰富的德育材料。这不仅是广大人民智慧的结晶，还是传的实践研究新校园，编辑段丽君。如何利用传统文化渗透发展小学生的德育素养论文原稿。自古以来，勤俭节约就是中华民族的传统美德，因此，教师可以结合平时学生浪费粮食的实际事件引导学生，让学生可以在文化知识中我国发展中不可多得的瑰宝，也是民族共同的精神财富。因此，在德育素养中，教师可以结合传统文化引导，挖掘传统文化中蕴含的深刻内涵......”。