1、“.....升华情感主题。阅读可以帮助学生构建正确的价值观念閱读是个促进思想升华饿过程。学生通过阅读，可以得到当前自己思想中存在的问题和不足，从而不断升华语文阅读教学对学生思维发展的影响论文原稿程，其实也就是思维发展的过程，因此对学生思维的培养离不开阅读教学。通过锻炼学生的思维模式，使学生从感性认识升华到理性认识的同时，也能够在阅读过程中认识到文化的本质内涵，从而对语文经典篇目加思维分析和价值判断等过程......”。

2、“.....对实际生活中的价值选择进行判断阅读中需要学生倾注大量的情感因素，与创作者同感受当时文化背景的悲喜，通过思维的选择，实现学生对于优质人文属用思维惯性，对优美词句进行记忆。除此之外，还有无阅读法目十行法等，多种训练多管齐下，提升自己的语文素养。是实现语文教学目标的有效途径教学目标的实现需要围绕知识与能力过程与方法情感态度与注重多种思维训练阅读教学并不是让学生手捧书本，自己阅读，更多的是要在教师的引导下，学生可以形成自己的思维优势......”。

3、“.....让学生学会移情，将自己的情感汇聚到文章作文章和篇目都适合学生阅读。因此在上课之前，教师需要做好充足的备课准备，在满足学生学习需求的情况下，对课本中的文章和篇目进行重新组合，让学生能够获得整体性的阅读。例如，同作者的文章可能由于体可能由于体裁不同，被编者汇编进了不同的单元中。这时就需要教师将这些文章提取出来，让学生进行深度阅读和理解，从而掌握创作者的创作心境和背景。同时，教师利用课本原有篇目......”。

4、“.....为领会文章中每个字词句的用法，陶冶情操的同时，利用思维惯性，对优美词句进行记忆。除此之外，还有无阅读法目十行法等，多种训练多管齐下，提升自己的语文素养。注重对教材的整合和利用语文教材中，。语文阅读教学对学生思维发展的影响论文原稿。注重多种思维训练阅读教学并不是让学生手捧书本，自己阅读，更多的是要在教师的引导下，学生可以形成自己的思维优势。例如，教师可以利用语文中的形象语文阅读教学对学生思维发展的影响论文原稿裁不同......”。

5、“.....这时就需要教师将这些文章提取出来，让学生进行深度阅读和理解，从而掌握创作者的创作心境和背景。同时，教师利用课本原有篇目，也可以进行课外延展，为学生开阔视文教学中，教师应该注重语文阅读教学对学生思维发展的重要性，根据学生的学习需求和成长特点，设计合理的阅读教学模式，帮助学生开阔视野，提升综合素质。注重对教材的整合和利用语文教材中，并不是所有发挥语文阅读教学的作用，就需要学生主动并积极地参与到阅读活动中来......”。

6、“.....逐渐形成自己的思维定式，对实际生活中的价值选择进行判断阅读中需要学生倾注大量的情感因素，与学生开阔视野。语文阅读教学对学生思维发展的影响论文原稿。摘要阅读是语文教学中重要的组成部分，不仅能够提升学生的语感和知识点，还能促进学生的思维发展，从而使其形成正确的价值观。因此，在语并不是所有文章和篇目都适合学生阅读。因此在上课之前，教师需要做好充足的备课准备，在满足学生学习需求的情况下，对课本中的文章和篇目进行重新组合......”。

7、“.....例如，同作者的文章和情感，让学生学会移情，将自己的情感汇聚到文章作者的情感中，体会创作者的意图和心境。尤其是对于些散文等故事性不强的文章来说，教师可以让学生进行集体朗读或是大声阅读的形式，让学生边听边阅读，创作者同感受当时文化背景的悲喜，通过思维的选择，实现学生对于优质人文属性的追求和向往，培养高尚情操的同时，树立正确的价值观念，使学生在平时的学习和生活中更加严格要求自己......”。

8、“.....在语文教学中，促进学生多维思考，能够提升学生对语文知识和能力的认识，从而形成良好的语文阅读习惯想要认识的同时，也能够在阅读过程中认识到文化的本质内涵，从而对语文经典篇目加深理解和思考，提升自身的语文阅读能力。同时，教师除了需要引导学生理解分析以及欣赏之外，还应该让学生开拓思维和视野，超自己和改造自己。同时，阅读可以为个人营造私人空间......”。

9、“.....逐渐形成自己的思维模式，用强大的思想武器武装自己，引导行为，使个体得到升华，从而构建出正确的价值观深理解和思考，提升自身的语文阅读能力。同时，教师除了需要引导学生理解分析以及欣赏之外，还应该让学生开拓思维和视野，超越文本内容本身，提升学生的思想境界。通过阅读，让学生体会创作者当时的心情性的追求和向往，培养高尚情操的同时，树立正确的价值观念，使学生在平时的学习和生活中更加严格要求自己，养成良好的生活习惯......”。