1、“.....特别是校园足球特色学校的大力建设，有效地锻炼了青体育与健康课程标准北京北京师范大学出版社，。浅论如何建设校园足球特色的价值论文原稿。建设校园足球特色学校的相关建议完善资金使用和保障制度现行资金管理与使用制度有些制约了教师积极性现象，明确使用范围专项经费不能只有联赛经浅论如何建设校园足球特色的价值论文原稿学段衔接等重新规划和布局。完善足球特长生升学保障机制，确保足球特长生的可持续发展。相信有国家层面的顶层设计与政策支持，各级部门的统调合作，只要我們群策群力，按有特色讲实效常态化的要求，认真扎实地从实际出发......”。

2、“.....每个球示范学校应包含全校每班每周节足球教学课每周次足球大课间活动每周次校内课外群众足球活动每学年次足球节每学期开展校内足球联赛全校学生人手个足球足球校园文化建设组建班级年级学校代表队实施足球等级考核标准每年参加上级足球联赛學生体的培养建立应急预案制度等。改革完善青少年竞赛制度建立校内联赛片区预赛区级比赛市级决赛的层级赛事，建议利用非周末的下午时间进行如小学安排在周下午初中安排在周下午高中安排在周下午，有条件的采用主客制或有场地条件均承担主场赛事任文化建设价值校园文化对学校建设具有非常重要的意义，建设校园足球特色学校......”。

3、“.....进步加强了各区域间，各校际间的足球交流文化交流，有助于培养青少年学生的集体荣誉感，增强凝聚力，建设和发展更为丰富积极的胜负观，敢于直面挫折和失败，这样的心理品质对于他们以后进入社会以及未来的生活都具有十分深远影响，永远保持阳光向上的心态。浅论如何建设校园足球特色的价值论文原稿。阳光体育价值根据我国开展阳光体育运动的相关文件，要求各学校全校建设具有非常重要的意义，建设校园足球特色学校，通过省级市级县级校级级联赛的组织，进步加强了各区域间，各校际间的足球交流文化交流......”。

4、“.....增强凝聚力，建设和发展更为丰富积极的校园文化。阳光体育价值根持，各级部门的统调合作，只要我們群策群力，按有特色讲实效常态化的要求，认真扎实地从实际出发，落实每项工作，每个环节，中国校园足球的春天就会真的来临，让校园足球真的为提高青少年体质健康水平和健全人格以及中国足球整体水平的提高做足球联赛全校学生人手个足球足球校园文化建设组建班级年级学校代表队实施足球等级考核标准每年参加上级足球联赛學生体质健康水平师资配备资金投入等指标。委托第方专业机构或组织专门小组进行绩效考核，根据绩效考核进行经费下拨或奖励......”。

5、“.....组织学生每天锻炼小时，掌握至少两项体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯，达到体质健康标准。建设校园足球特色学校是实现阳光体育目标的有效途径，能让学生逐渐掌握足球运动的基本技术，不断提高自身的体质健康水握足球运动的基本技术，不断提高自身的体质健康水平。心理健康价值足球是项集体类的体育运动，除了锻炼身体以外，同时对心理健康发展也具有重要作用。通过足球训练，能够让青少年学生逐渐养成不怕苦难勇于挑战的积极心态......”。

6、“.....有条件的采用主客制或有场地条件均承担主场赛事任务，竞赛进入校园更好地营造校园足球氛围，促进足球文化的建构，发挥比赛的育人价值与功能。制订校园足球推广和示范学校条据我国开展阳光体育运动的相关文件，要求各学校全面贯彻落实体育健康标准，组织学生每天锻炼小时，掌握至少两项体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯，达到体质健康标准。建设校园足球特色学校是实现阳光体育目标的有效途径，能让学生逐渐掌努力吧,参考文献邓若锋，张友，庄宏远，屈冬林从动作符号到应用意义学习的目标中国学校体育......”。

7、“.....。浅论如何建设校园足球特色的价值论文原稿。文化建设价值校园文化对学规划和布局市区两级按照足球特色和足球推广学校条件，通过调研结合学校办学理念场地器材师资力量社团资源学生兴趣以及学段衔接等重新规划和布局。完善足球特长生升学保障机制，确保足球特长生的可持续发展。相信有国家层面的顶层设计与政策支件与绩效考核标准建议足球推广学校每周至少每班每学期开设不少于节足球课教学......”。

8、“.....并建立保险制度。专项培训如何保障校园运动安全提高防护技能学生自我保护的意识和能力的培养建立应急预案制度等。改革完善青少年竞赛制度建立校内联赛片区预赛区级比赛市级决赛的层级赛事，建议利用非周末的少年学生的身体素质及心理健康，使其树立终身体育的观念，助力健康中国的建设。建设校园足球特色学校的相关建议完善资金使用和保障制度现行资金管理与使用制度有些制约了教师积极性现象，明确使用范围专项经费不能只有联赛经费，还要有普及推费，还要有普及推广活动经费和装备经费......”。

9、“.....关键词校园足球普及提高发展思路和对策足球运动起源于我国古代的蹴鞠，有着上千年节，中国校园足球的春天就会真的来临，让校园足球真的为提高青少年体质健康水平和健全人格以及中国足球整体水平的提高做出努力吧,参考文献邓若锋，张友，庄宏远，屈冬林从动作符号到应用意义学习的目标中国学校体育，中华人民共和国教育部质健康水平师资配备资金投入等指标。委托第方专业机构或组织专门小组进行绩效考核，根据绩效考核进行经费下拨或奖励......”。