1、“.....束景南朱熹年谱长编上海华东师范大学出版社，束景南朱子大传北京商务印书馆，钱穆朱子新学案成都巴蜀书社，钱穆朱子学提纲上海生活朱子读书法对语文教师阅读的指导价值论文原稿读书的大家，他关于读书方法的言论众多，但他自己却简要地概括为为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫贵于循序而致精，又致精之本则又在于居敬而持志，此不易之理也。朱熹将，对于我们读书有很大的指导作用......”。

2、“.....至今仍值得我们去探讨和借鉴。为此，本文在探讨与分析朱子读书法的内涵特征以及现今语文教师阅读所面临的困境主发展研究上海华东师范大学，朱子读书法对语文教师阅读的指导价值论文原稿朱子读书法对语文教师阅读的指导价值论文原稿。朱熹是理学家中正式明白教人如何读书的大家，他关于读书方法的参考文献晋傅玄钦定库全书荟要御纂性理精义长春吉林出版社，宋黎靖徳朱子语类北京中华书局，张立文朱子评传南京南京大学出版社......”。

3、“.....束景南朱子大，自然能够将本书从头翻阅，逐字逐句逐段，细细品味，沉潜玩味于其间。摘要宋代大学者朱熹提出的读书方法对后世影响深远，至今仍值得我们去探讨和借鉴。为此，本文在探讨与分析朱子读书法的内涵特方法，朱子推崇苏轼的面受敌法。这种读书方法很有意思，它将读书比作打仗，把文章从不同的角度分为若干个面，这些面就如同打仗时遇到的敌人，面面地去抵御击打，个角度个角度地去读文章分析文章。......”。

4、“.....朱子主张在阅读中获得乐趣，名真正的语文教师必须是位读者，还得是位优秀的读者，而名优秀的读者最重要的就是喜爱读书，把阅读当成乐事。但是很多语文教师阅读心态读新书的时候却需要兼看旧书，不断地将已经看过的书拿出来反复看，每看次，所感受的都有所不同，于你的学问见识都会大有长进。长此以往做到这样阅读，我想阅读的乐趣自然会渐渐获得......”。

5、“.....进而获得朱子读书法与语文教师阅读困扰方面存在的联系，希望借朱子读书法更好地指导语文教师的阅读，从而通过阅读来提升语文教师的专业素书的时候却需要兼看旧书，不断地将已经看过的书拿出来反复看，每看次，所感受的都有所不同，于你的学问见识都会大有长进。长此以往做到这样阅读，我想阅读的乐趣自然会渐渐获得。寻得了阅读的趣味读的方法，朱子推崇苏轼的面受敌法。这种读书方法很有意思，它将读书比作打仗......”。

6、“.....这些面就如同打仗时遇到的敌人，面面地去抵御击打，个角度个角度地去读文章分析文语文教师在阅读的时候不仅可以采用这种读书方法，也可以将这种方法潜移默化地介绍给学生。其次，书未毕，不看他书。在看本新书的时候要做到专，本书还未读透，又如何能够去看另本新书呢然而读新浮躁，几乎感受不到阅读带来的乐趣。那么我们的语文教师如何成为位优秀的读者呢如何能够在阅读中增长乐趣呢首先，读本就要是本......”。

7、“.....朱子云泛观博取，不若熟读而精思。熟读的趣味，自然能够将本书从头翻阅，逐字逐句逐段，细细品味，沉潜玩味于其间。其，朱子读书法教人读书强调须做到精读熟读，这精字则需要读书者读书有所思，这与孔夫子学思结合法的读书方法是脉相承的章。语文教师在阅读的时候不仅可以采用这种读书方法，也可以将这种方法潜移默化地介绍给学生。其次，书未毕，不看他书。在看本新书的时候要做到专，本书还未读透......”。

8、“.....几乎感受不到阅读带来的乐趣。那么我们的语文教师如何成为位优秀的读者呢如何能够在阅读中增长乐趣呢首先，读本就要是本。读书不在于数量的多，朱子云泛观博取，不若熟读而精思。熟朱子读书法更好地指导语文教师的阅读，从而通过阅读来提升语文教师的专业素养。其，朱子读书法教人读书强调须做到精读熟读，这精字则需要读书者读书有所思，这与孔夫子学思结合法的读书方法是脉相读书新知联书店......”。

9、“.....廖照兴语文教师阅读与专业自主发展研究上海华东师范大学，。摘要宋代大学者朱熹提出的读书方法对后世影响深远之概括简要，然而其中意蕴颇深，对于我们读书有很大的指导作用朱子读书法对语文教师阅读的指导价值论文原稿。参考文献晋傅玄钦定库全书荟要御纂性理精义长春吉林出版社，宋黎靖徳朱子语类这两个问题的基础上，进而获得朱子读书法与语文教师阅读困扰方面存在的联系......”。