1、“.....已融入我们的血液，深入我们的骨髓。文化与情感是相通的。正因为中华民族具有生生不息的民族爱国精神，在面对国家出现的问题时，人们才能涌现出强烈的责任感，希望能够为国家为百姓出力。中华民族的圣贤者早在两千多年的春秋战国时期就提出了仁者爱人的理念主张，直延续到今天中国仍然将这理念与社会管理实际相融合，例如我们直倡导的以人为本为人民服务的会在教材的课文单元组合中，大部分具有爱国精神主题的选文都穿插在不同的单元与册数。教师可以将这些课文结合起来，以群文教学或者是专题教学的方法，在单篇教学的基础上开展爱国精神主题的专题学习会，帮助学生加深对传统文化的了解，系统感悟与理解中华民族流传下来的民族精神与家国思想。教师可结合课文的主旨内容确定好爱国主题的内涵，引导学生搜集资料，通过师生之间学生之间相互交流与讨论挖掘高中教材爱国精神选文的育人价值论文原稿之处......”。

2、“.....如果能够与之产生共情，学生就能够明白中华民族文化意味着什么是怎样影响人们的对于现代社会来说又有什么样的价值。当引导学生真正深入领悟中国优秀传统文化后，学生就会产生种自豪感，从而对优秀传统文化产生自信和崇敬的意识。部编版高中语文教材中有很多例子，从教材古代作品的篇目中挖掘这样些洋溢着爱国主义情感的精神元素，德情操，完善并提升学生的人格修养。只有意识到教材中所选传统文化作品在语文教学中的育人价值，并通过相对应的教学活动或语文实践活动，让学生的精神意识不断加强，才能形成对应的爱国主义精神培养。增强文化自信和爱国情感中华优秀传统文化给予中华儿女精神慰藉，推动世界进步的中国文明成果就是中华儿女自信的基础，促进中华民族不断进步发展。写中国字说中国话，葆有家国情秉持修齐治平，历经主题内涵，既能让传统文化在语文课堂中得以赓续......”。

3、“.....充分实现语文教学的育人作用。培养学生良好的道德情操选入教材的传统文化作品是中国古代文学史的经典，凝聚着古代圣贤者对人生和时代的哲理思考，这些精神财富放在今天仍然对我们具有非常高的启迪作用。通过阅读经典传统文化作品，可以与古代圣贤们进行跨越时空的对话，实现心灵上的沟通。在分析文章主旨思摘要中华优秀传统文化蕴藏着中华民族传承的根基，对培养学生的思想素质和社会价值在时代的发展中有着不可替代的育人价值。本文主要结合部编版高中语文教材中传统文学作品的选文情况，探寻其中蕴含的爱国精神内涵与当今时代所倡导的核心价值观相契合的部分，为实现语文学科立德树人的目标，培育学生的爱国情怀与良好道德品质提出行之有效的教学实施策略。关键词高中语文教材爱国精神传统文学作内涵和具体要求，真正做到知行合。综上所述，在高中语文教学中，很多中华传统文化作品都体现出了爱国精神的内涵......”。

4、“.....培养和发展学生正确的社会主义核心价值观着有非常重要的育人价值。基于此，语文教师更应重视教材中含有爱国精神主题的选文，根据课文倡导的具体价值观来引导学生在语文学习中感受和涵养爱国精神，充分发挥传统文化作品中的育人作用。通过传统文化作品的。近年来，许多学生由于缺乏对传统文化思想的认识，在树立价值观的关键时期受到些外来不良文化的影响，使得部分学生的价值观遭受到定程度的扭曲，丢失了我们的民族精神。作为中华民族的儿女，我们不仅要有理解和包容世界文化的格局，也要有以中华民族为根的骨气，保持青年代的风华傲骨。爱民济世的情怀教材中的许多中华传统文化作品饱含着古代圣贤者文人壮士的豪迈侠义之气为国奉献的政治抱负责任内涵和具体要求，真正做到知行合。综上所述，在高中语文教学中，很多中华传统文化作品都体现出了爱国精神的内涵，这对提升学生的思想道德素质......”。

5、“.....基于此，语文教师更应重视教材中含有爱国精神主题的选文，根据课文倡导的具体价值观来引导学生在语文学习中感受和涵养爱国精神，充分发挥传统文化作品中的育人作用。通过传统文化作品的究教材中传统文学作品有关爱国精神的具体篇目与主题内涵，既能让传统文化在语文课堂中得以赓续，也能让学生在学习的过程中培养爱国精神，充分实现语文教学的育人作用。挖掘高中教材爱国精神选文的育人价值论文原稿。重视爱国主义内容与时代结合的价值中华民族的优秀传统文化是我们进行爱国主义教育的资源宝库，无论历经多久时代的变迁，这些宝贵的精神文化都不会过时。但是每个时期的爱国主义挖掘高中教材爱国精神选文的育人价值论文原稿教学，增强学生的文化自信，培养学生勇于担当的精神和学生的爱国情怀，落实立德树人的根本任务。参考文献倪文锦，谢锡金新编语文课程与教学论上海华东师范大学出版社......”。

6、“.....中华人民共和国教育部普通高中语文课程标准北京人民教育出版社，石娜论新时代爱国主义精神贵州省党校学报，吕媛语文教材中文学作品的爱国精神弘扬语文建设教育都有着不同的具体要求，在以爱国精神传统文化作品作为教学内容时，应当将其与当前社会主义实践的核心价值观相联系起来，使爱国主义教育的内容更具有时代价值，贴合实际。爱国主义教育并不是口头上说说的形式主义，而是要教会学生如何亲身践行，将爱国精神的品质落实到日常实践中，使人们懂得从身边的小事做起。在时代发展的洪流中坚定自己的精神信念，给新时代社会主义思想的爱国精神注入鲜活形成良好的道德情操，完善并提升学生的人格修养。摘要中华优秀传统文化蕴藏着中华民族传承的根基，对培养学生的思想素质和社会价值在时代的发展中有着不可替代的育人价值。本文主要结合部编版高中语文教材中传统文学作品的选文情况......”。

7、“.....为实现语文学科立德树人的目标，培育学生的爱国情怀与良好道德品质提出行之有效的教学实施担当。挖掘教材中表现的这些心怀天下忧国忧民为民情怀等教育元素，让学生在感受古代仁人志士的济世情怀中树立良好的责任担当意识，也是新时代爱国主义教育的重要途径。挖掘高中教材爱国精神选文的育人价值论文原稿。重视爱国主义内容与时代结合的价值中华民族的优秀传统文化是我们进行爱国主义教育的资源宝库，无论历经多久时代的变迁，这些宝贵的精神文化都不会过时。但是每个时期的爱国主义教学，增强学生的文化自信，培养学生勇于担当的精神和学生的爱国情怀，落实立德树人的根本任务。参考文献倪文锦，谢锡金新编语文课程与教学论上海华东师范大学出版社，顧海良新时代中国特色社会主义理论与实践北京高等教育出版社......”。

8、“.....石娜论新时代爱国主义精神贵州省党校学报，吕媛语文教材中文学作品的爱国精神弘扬语文建设育都有着不同的具体要求，在以爱国精神传统文化作品作为教学内容时，应当将其与当前社会主义实践的核心价值观相联系起来，使爱国主义教育的内容更具有时代价值，贴合实际。爱国主义教育并不是口头上说说的形式主义，而是要教会学生如何亲身践行，将爱国精神的品质落实到日常实践中，使人们懂得从身边的小事做起。在时代发展的洪流中坚定自己的精神信念，给新时代社会主义思想的爱国精神注入鲜活的策略。关键词高中语文教材爱国精神传统文学作品育人价值中华文化博大精深，历经千年的沉淀与传承，有非常多值得中华民族儿女去弘扬的宝贵财富。高中语文教学对传统文化的传承和学生品质精神的培养具有得天独厚的条件。在部编版高中语文教材中，传统文学作品不仅是学生学习传统文化的知识素材......”。

9、“.....根据近年来开始推行部编版语文教材的状况，探挖掘高中教材爱国精神选文的育人价值论文原稿析文章主旨思路鉴赏人物形象感悟文章表达的思想感情之时，学生的精神境界能得到潜移默化的提升。例如教材所选的些经典篇目中，屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰的忠君忧国之心韩愈是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子的教育思想等等都向学生展示了古代先哲对人生中富有智慧的思考和超脱世俗的格局。学生通过领悟文章中的道理来树立和培养些心续家国诚实正直心胸广阔等优秀的品德思想，有利于学理念在本质上就和其有着相同之处。这些爱国爱民的精神和感情是中国优秀传统文化的种外在体现，如果能够与之产生共情，学生就能够明白中华民族文化意味着什么是怎样影响人们的对于现代社会来说又有什么样的价值。当引导学生真正深入领悟中国优秀传统文化后，学生就会产生种自豪感，从而对优秀传统文化产生自信和崇敬的意识......”。