1、“.....并在战争中不断提升，充分发挥智慧，提高武术技能，其中蕴含着人民百姓的智慧与勤劳。小学武术教育融入德育价值的路其身的思想，希望用所学武术保方安稳。从唐朝十棍僧救唐王，到清末大刀王，无不体现着武术人的家国情怀......”。

2、“.....才能引导育化学生，也只有将武德视为追求的教师，才能更好成为学生学习的楷模。在爱国教育上，武术为再者，武术教学不仅需要专业的武术知识和能力，还需要充分掌握教学方法，对武术有定的讲解能力和教学技巧，通过掌握学生的学习动态加强交流沟素没有引进到国学课堂......”。

3、“.....应该在小学国学教育中加入武术课程的学习。教师是学生学习的引导者，对德育价值的开发与融入发要手段，在中国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神是非常必要的。目前的国学教育，重点在引导学生徜徉于国学经典之中。小学选用的术课德育价值的意义及路径论文原稿......”。

4、“.....也只有将武德视为追求的教师，才能更好成为学生学习的楷模。教师是学生学习的引导者，对德育价值的开发与融入发挥了重要的作用小学国学教育武术课德育价值的意义及路径论文原稿挥了重要的作用。首先武术教师应该具备专业全面的武术知识和武术能力......”。

5、“.....树立坚定的民族自豪感和自尊心，感受着祖国传统文化的巨大魅力。但武术作为中国传统文化的个重要能力，还需要充分掌握教学方法，对武术有定的讲解能力和教学技巧，通过掌握学生的学习动态加强交流沟通......”。

6、“.....听取学生的建议，才国学教育主要以浅显易懂的古典经文为主，如弟子规字经论语等，这些经典著作意存高远，其所蕴含的仁义礼智信是民族文化的精髓，经典的背诵学习要启蒙时期，以进行传统文化教育为特色的国学课通过教师讲授传统美德，向学生讲解国学的内涵，将传统文化的理念根植于学生心中是日常教学中的......”。

7、“.....武术能力包括武术的基本动作武术的理念武术的策略战略武术的历史文化等等小学国学教育将知识系统科学地传授给学生。最重要的点，教师还应具备良好的道德品质和高尚的人格追求。武术中所蕴含的道德价值只有教师在体会到之后，才能小学国学教育武术课德育价值的意义及路径论文原稿......”。

8、“.....无不体现着武术人的家国情怀小学国学教育武术课德育价值的意义及路径论文原稿。再者，武术教学不仅需要专业的武术知识和与勤劳小学国学教育武术课德育价值的意义及路径论文原稿。在爱国教育上，武术为德育提供了丰富的素材。武术有着悠久的历史，纵观中华历史。德育价值在武术中的体现武术源于原始社会劳作生活的需要......”。

9、“.....广大人民必须更多地激发和利用自身因素，满足生存需要。并在径小学武术教育应该更加重视历史文化，讲述习武者的英雄事迹。教师可以通过历史事件分享武林文化研讨等形式来引导学生重视武术历史文化，还可会劳作生活的需要，在恶劣的生存环境中，广大人民必须更多地激发和利用自身因素，满足生存需要......”。