1、“.....金岳霖先生作为汪曾祺先生的散文经典名篇，选编于苏教版教材必修的慢慢走，欣赏啊专题。这是篇以平实见长的写人叙事散文。常有学生术作品中所表现的群人物的形象。在幅画面中，人们所感受到的往往不是两个人物性格的魅力，而是群人物性格的魅力。讲学时，他从后脖颈捉出了个跳蚤，还称之小动物，让人啼笑皆非。这不就是他不惧世俗礼规，活得自在洒脱的生动写照吗并且，个哲学家，如果脱离对生命的热爱，他的哲学还能否建立在生命的支柱金岳霖先生群像语码解读论文原稿霖先生群像中图分类号文献标识码文章编号周颖金岳霖先生群像语码解读课外语文，金岳霖先生作为汪曾祺先生的散文经典名篇，选编于苏教版教材必修的慢慢走，欣赏啊专题。这是篇以平实见长的写人叙事散文......”。

2、“.....不如同专题的另几篇经典文章来得深刻。也常有老师人的现代散文，作者在开头就先交代了金先生是个有趣的人，然后在看似聊天般的随意叙述中，巧妙地将金先生从壮年到晚年，从西南联大到北京王府井，从形貌到神态，从学问研究到生活情感，围绕有趣字展开了叙述。学生通过阅读课文顺利找出了文中金岳霖先生的许多趣事，如戴副黑白的眼镜，叫学生回答问题的方式文群像的塑造方法，大致可分成两类。第类，作者可以将不同人物聚集在个社会环境中，来呈现多种人物性格的异，例如水浒传。第类，作者将不同人物聚集在个社会环境中，集中表现不同人物的共同性格特征，例如汪曾祺的金岳霖先生。看似写人，作者其实想透过金岳霖先生让读者看到整个西南联大的教授们的风骨与精孔子讲诵弦歌不衰......”。

3、“.....金先生在联大的朋友很多。除了哲学教授以外，据我所知，有梁思成林徽因夫妇，沈从文，张奚若君子之交淡如水，坐定之后，清茶杯，闲话片刻而已。清茶杯，闲话片刻，那个动乱的年代，知识分子却有如此平和的人生，平淡的作风，平静的气韵。沈从文先生曾经这样评价学问和精神的浸润，继承着中华民族的精神，传承大师的傲岸风骨。金岳霖先生们文章开头说西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的位。可见作者写的不止金岳霖人，而是金岳霖先生们。联大的教授穿衣服是各色各样的。穿着领子很高袖口极窄的旧夹袍的闻多先生，在龙云长子蒋介石的干儿子龙绳武家里大骂国救济粮。经常穿麂皮夹克的金岳霖则是深脚浅脚地在联大新校舍的土路上走着。他们的个性或迂或狂或狷或痴，但不失内在风骨风雅......”。

4、“.....从者病，莫能兴。到底是什么成就了这奇迹汪曾祺晚年在新校舍中曾提到有位曾在西南联大任教的作家教授在美国讲学。美国人问他，西南联大才年，设备条件沉沮丧，无机心，少俗虑。这些文字，是联大教授们共同情怀的真实写照。学到此处，有学生课上脱口而出云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。金岳霖先生群像语码解读论文原稿。西南联大的学生深受教授学问和精神的浸润，继承着中华民族的精神，传承大师的傲岸风骨。金岳霖先生们文章开头说西南联点到文章此处，那就未免过于肤浅了。编者把这篇文章编入慢慢走，欣赏啊这专题，就是要让学生慢下脚步，去欣赏其中的细节之美，去挖掘隐藏在文字身后的深意，去探寻有趣字背后的真正写作意图。孔子讲诵弦歌不衰。这是西南联大的群弦歌者。金先生在联大的朋友很多......”。

5、“.....据我所知，有梁思成林徽金岳霖先生群像语码解读论文原稿介石，王蛋,混蛋,。他反对内战，发表最后次演讲而慷慨赴死。穿着口钟的朱自清宁可饿死也不吃美国救济粮。经常穿麂皮夹克的金岳霖则是深脚浅脚地在联大新校舍的土路上走着。他们的个性或迂或狂或狷或痴，但不失内在风骨风雅。就如在陈蔡之间的孔子，从者病，莫能兴。金岳霖先生群像语码解读论文原稿授业解惑的金岳霖先生们肚子学问，为人天真，热爱生活，王浩们深受浸染，传承精神正是自由，使得金岳霖先生们不惧强权，无惧困窘，成为时代的勇者正是自由，使得逻辑论道窗子以外十度中留下时代的痕跡，成为时代的歌者。自由包容尊重人格的西南联大，正是这些大师云集绽放的世界。西南联大的学生深受教。教师与学生在解读时遇到的困惑......”。

6、“.....即作者本来就不想让读者眼望穿。金岳霖先生大概就是这样篇奇文。花世界金岳霖先生西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的位。这篇写人的现代散文，作者在开头就先交代了金先生是个有趣的人，然后在看似聊天般的随意叙述中，巧妙地将金那样差，教授学生那样艰苦，为什么能出那么多的人才有个专门研究联大校史的美国教授以为联大才年，出的人才比北大清华南开十年出的人才都多，为什么这位作家回答了两个字自由。正是自由，使得西南联大能在那个战火纷飞雨打风吹的年代里，务实又浪漫，艰苦而活泼，大师星布，尽显风流正是自由，使得传有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的位。可见作者写的不止金岳霖人，而是金岳霖先生们。联大的教授穿衣服是各色各样的。穿着领子很高袖口极窄的旧夹袍的闻多先生......”。

7、“.....王蛋,混蛋,。他反对内战，发表最后次演讲而慷慨赴死。穿着口钟的朱自清宁可饿死也不吃因夫妇，沈从文，张奚若君子之交淡如水，坐定之后，清茶杯，闲话片刻而已。清茶杯，闲话片刻，那个动乱的年代，知识分子却有如此平和的人生，平淡的作风，平静的气韵。沈从文先生曾经这样评价联大教授们是都对工作对学问热爱到了痴迷的程度是为人天真到像个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不生从壮年到晚年，从西南联大到北京王府井，从形貌到神态，从学问研究到生活情感，围绕有趣字展开了叙述。学生通过阅读课文顺利找出了文中金岳霖先生的许多趣事，如戴副黑白的眼镜，叫学生回答问题的方式很特别，上课捉出了个跳蚤，养了只斗鸡，和小朋友比赛等。课堂气氛很活跃......”。

8、“.....可是若只金岳霖先生群像语码解读论文原稿的异，例如水浒传。第类，作者将不同人物聚集在个社会环境中，集中表现不同人物的共同性格特征，例如汪曾祺的金岳霖先生。看似写人，作者其实想透过金岳霖先生让读者看到整个西南联大的教授们的风骨与精神，侧重表达人物性格的同。在教学过程中，若教师没有解读到这层，就會让课堂流于表层化，显得单薄与片为这样的文章过于浅显直白没味道，不如同专题的另几篇经典文章来得深刻。也常有老师把教学目标仅仅设定为关注细节或是借细节进行写作教学，深感没教头。学生由于各种原因的限定，自身没法进行再深读，若是教师也把目标仅定于细节描写，未免可惜了这样篇质朴而深沉的散文。所以，笔者试从文章的群像语码角度上金先生和斗鸡吃饭，和孩子比赛，把水果送给小朋友......”。

9、“.....内心澄澈淡泊如孩子般纯洁无瑕。他结交朋友，大多是淡如水的君子。他对林徽因，情深执着，今天是徽因的生日，寥寥字，掷地有金石之声，可谓举重若轻，写尽了爱的真谛。这就是处世淡泊，不从众俗，痴迷学术，用情至深的金岳霖先教学目标仅仅设定为关注细节或是借细节进行写作教学，深感没教头。学生由于各种原因的限定，自身没法进行再深读，若是教师也把目标仅定于细节描写，未免可惜了这样篇质朴而深沉的散文。所以，笔者试从文章的群像语码角度再次进入金岳霖先生，阐述自己鄙薄的见解，求教于大方之家。关于人文群像群像，指文学很特别，上课捉出了个跳蚤，养了只斗鸡，和小朋友比赛等。课堂气氛很活跃，学生也很有成就感。可是若只是点到文章此处，那就未免过于肤浅了。编者把这篇文章编入慢慢走......”。