1、“.....老师怎么教他就怎么学，自己没有总结能力，更没有寻找学习方法的能力。这时教师的教学方法就凸显重要了，合适的教学方法能够把复杂的问题简单化，做到事半功倍，但什么是好的教学方法呢，并不是成不变的，种教学方法对甲班级的学生合适论农村数学教师的成长论文原稿只有不断的发现研究并最终解决问题，在此过程中不断的学习，不断的增强自身专业素养，才能够提高我们的科研水平，相应的提高教学能力，实现课标要求下的双有效课堂。只有这样，教师的工作才能变得更加的主动，更加的有意义，而不再是个教材的机械重复者意义的事情，正是基于这点教师教学需要和科研相结合，这是因为首先科研的问题都是来自于自己的教学实践，在实践中发现值得自己研讨的问题，都有很强的教学针对性，这样在科研过程中不仅能体现自己的成果，还能用自己的成果武装自己，把它转化道教学实践种多样的教学把知识能够很好的传授给学生。这样不仅能提高自己的专业水准，更能在教学过程中不断的挖掘学生的潜力，最大限度的提升学生学习的效能，让学生充分的享受到知识带来的能量，这样对学生以后更好的成长起到催化剂的效果......”。

2、“.....备好学生这些是教学的基本要件，是上课的前提，也是必要的准备工作，但作为教师要想提高教学能力，还需要教师及时的参加专业培训，更新观念，学习新的教学理念，把固有的知识利用新的教学方法传授寻找学习方法的能力。这时教师的教学方法就凸显重要了，合适的教学方法能够把复杂的问题简单化，做到事半功倍，但什么是好的教学方法呢，并不是成不变的，种教学方法对甲班级的学生合适，但到了乙班级就不定是好的方法了，因为学生本身都是有差异的，接择的教学方法也不同，能够根据学生的实时变化，及时调整自己的教学方法，才能更好的为学生传授知识。摘要在农村由于各种原因造成农村小学教育和城市有较大的差异，急需提高教育教学质量，提高教学质量最关键的环节就是提升教师的教学能力，本文从数学教式的，只能是老师教了什么知识就能学到什么知识，老师怎么教他就怎么学，自己没有总结能力，更没有寻找学习方法的能力。这时教师的教学方法就凸显重要了，合适的教学方法能够把复杂的问题简单化，做到事半功倍，但什么是好的教学方法呢，并不是成不变的，真正的做到修炼內功而强外的目的，把握各种能够使自己提高的培训机会，让自己在培训中真正受益......”。

3、“.....然后在教学中利用专业的培训学习来的技能武装自己，进行多种多样的教学把知识能够很好的传授给学生。这样不仅能提高自论农村数学教师的成长论文原稿能力是有着很大差别的，兴趣点的差别也是很大的，这就需要教师在平时多注意积累，什么样的学生用什么样的方法，做到教学方法灵活多样，不拘格，学生不同选择的教学方法也不同，能够根据学生的实时变化，及时素养，最终提高学生学习效能。其次由教师在科研是的地位决定，教师在科研时不仅仅是研究者，更是名学习者，在科研过程中，教师始终都是在发现问题研究调整自己的教学方法，才能更好的为学生传授知力，本文从数学教师的角度认为提高教师教学能力应从以下几方面做起。教师应当根据情况及时调整自己的教学方法小学生的年龄特点决定，他们对学习是机械复制式的，只能是老师教了什么知识就能学到什么知识，老师怎么教他就怎么学，自己没有总结能力，更没堂。只有这样，教师的工作才能变得更加的主动，更加的有意义，而不再是个教材的机械重复者，不再是个教书匠，而真正的成长为名教育工作者，甚至个教育学者，专家，为教师的成长指引条光明之路......”。

4、“.....备师的角度认为提高教师教学能力应从以下几方面做起论农村数学教师的成长论文原稿论农村数学教师的成长论文原稿。摘要在农村由于各种原因造成农村小学教育和城市有较大的差异，急需提高教育教学质量，提高教学质量最关键的环节就是提升教师的教学种教学方法对甲班级的学生合适，但到了乙班级就不定是好的方法了，因为学生本身都是有差异的，接受能力是有着很大差别的，兴趣点的差别也是很大的，这就需要教师在平时多注意积累，什么样的学生用什么样的方法，做到教学方法灵活多样，不拘格，学生不同的专业水准，更能在教学过程中不断的挖掘学生的潜力，最大限度的提升学生学习的效能，让学生充分的享受到知识带来的能量，这样对学生以后更好的成长起到催化剂的效果。教师应当根据情况及时调整自己的教学方法小学生的年龄特点决定，他们对学习是机械复学生这些是教学的基本要件，是上课的前提，也是必要的准备工作，但作为教师要想提高教学能力，还需要教师及时的参加专业培训，更新观念，学习新的教学理念，把固有的知识利用新的教学方法传授给学生，利用培训加强自己的专业素养......”。

5、“.....循环往复，这点正是我们平时学习模式的种体现，只有不断的发现研究并最终解决问题，在此过程中不断的学习，不断的增强自身专业素养，才能够提高我们的科研水平，相应的提高教学能力，实现课标要求下的双有效文字性的结论进行长期研讨，或者是拿出去和大家研讨形成自己的研究成果，对于教师来说更是件有意义的事情，正是基于这点教师教学需要和科研相结合，这是因为首先科研的问题都是来自于自己的教学实践，在实践中发现值得自己研讨的问题，都有很强的教学针但到了乙班级就不定是好的方法了，因为学生本身都是有差异的，接受能力是有着很大差别的，兴趣点的差别也是很大的，这就需要教师在平时多注意积累，什么样的学生用什么样的方法，做到教学方法灵活多样，不拘格，学生不同选择的教学方法也不同，能够根据不再是个教书匠，而真正的成长为名教育工作者，甚至个教育学者，专家，为教师的成长指引条光明之路论农村数学教师的成长论文原稿。教师应当根据情况及时调整自己的教学方法小学生的年龄特点决定，他们对学习是机械复制式的，只能是老师教了什么知识去，从而提高教学能力和自身专业高自身素养的种行之有效的途径，如果能够把自己或者同事之间的研讨结果......”。

6、“.....引导学生质疑探究的思想。教师可以在微信学习平台上组织学生，提出阅读中出现的难题，并筛选有价值的问题进行集体研讨，利用班级群开展家校为体的课外讨论，教师要学会适时调控讨论的流向，让思著的人时时会闪耀着睿智的光彩，人生充满着充实的快乐。腹有诗书气自华，读好书使人温文尔雅，具有书卷气。读书破万卷，下笔如有神，只有常读书好读书读好书，学生才能在语言表达方面就能引经据典妙语连珠，写作也自然是文思泉涌。兴趣是最好的老师，从阅读的兴趣抓起，信息技术介入学生的阅读势在必行，让阅读名著的过利用信息技术活跃名著阅读教学论文原稿式多样的吟读朗读诵读创造等形式分享自己的阅读感悟。另外，教师还应该培养学生静下心来读书的心态。读名著，需要沉静的心态，需要边读边思考，需要玩味体会作品精妙的语言，深邃的思想，高尚的人格。我们得让学生明白，静下心来读，做个情感丰富的读者，细嚼慢咽字斟句酌圈点批注，赏阅玩味，最后抒写感悟，这样的阅读读成果报告可以以合作小组形式分组，分组可以按学生能力差异，强弱搭配，人小组，组织能力好信息技术能力强的学生做小组长，由小组长负责小组活动的开展，决定本组学习的内容......”。

7、“.....制作阅读卡，安排课堂发言人员。这样在合作学习中与同学进行交流讨论甚至辩论，借助他人的思维成果或思维方式读名著的兴趣，学生的阅读因此陷入困境。随着科技的进步，网络已经走进了千家万户，也走进课堂。网络不仅仅影响了人们的生活方式工作方式，也同样影响了学生的阅读方式，利用信息技术介入到名著阅读教学活动中，可以开启学生快乐的阅读之旅。名著阅读对于初中生来说到了阅读的中期可能会遇到瓶颈，阅读可能就会止步，这现在已经有很多的名著拍成影视作品了，如，骆驼祥子汤姆索亚历险记钢铁是怎样炼成的等等，教师可以先让学生观看电影，有些作品是连续剧的，可以给学生看精彩的片段。当然老师在导读中要发挥主导作用，语文老师自己应用心去阅读，用心去欣赏，体会名著的精彩和魅力，与学生起欣赏影视作品时适时讲解，可以把故事梗概或者教材总主编温儒敏教授直倡导语文教学应把阅读放在首位，部编版语文教材对于名著阅读的推荐除了中考必考的部名著外，还增加了由课内课文往课外阅读的自主阅读推荐。这可见课外的阅读已提升与课内阅读同等的重要地位。在每学期至少篇的名著阅读量，在这个信息技术使用频繁的时代，笔者认为......”。

8、“.....可以开启快乐的阅读之旅。那怎样介入才能把阅读落实到位，建议采取以下策略读本书，首先要激发阅读，引起学生阅读的期待，才能有后续的阅读行为。祝智庭教授说借助信息技术的力量，创建具有定智慧的学习时空环境，促进学习者的智慧全面协调和可持续发展。所以，教师要善于利用好信息技术姆索亚历险记钢铁是怎样炼成的等等，教师可以先让学生观看电影，有些作品是连续剧的，可以给学生看精彩的片段。当然老师在导读中要发挥主导作用，语文老师自己应用心去阅读，用心去欣赏，体会名著的精彩和魅力形成能学到什么知识，老师怎么教他就怎么学，自己没有总结能力，更没有寻找学习方法的能力。这时教师的教学方法就凸显重要了，合适的教学方法能够把复杂的问题简单化，做到事半功倍，但什么是好的教学方法呢，并不是成不变的，种教学方法对甲班级的学生合适论农村数学教师的成长论文原稿只有不断的发现研究并最终解决问题，在此过程中不断的学习，不断的增强自身专业素养，才能够提高我们的科研水平，相应的提高教学能力，实现课标要求下的双有效课堂。只有这样，教师的工作才能变得更加的主动，更加的有意义......”。

9、“.....正是基于这点教师教学需要和科研相结合，这是因为首先科研的问题都是来自于自己的教学实践，在实践中发现值得自己研讨的问题，都有很强的教学针对性，这样在科研过程中不仅能体现自己的成果，还能用自己的成果武装自己，把它转化道教学实践种多样的教学把知识能够很好的传授给学生。这样不仅能提高自己的专业水准，更能在教学过程中不断的挖掘学生的潜力，最大限度的提升学生学习的效能，让学生充分的享受到知识带来的能量，这样对学生以后更好的成长起到催化剂的效果。教师应当积极参与教育教师应当及时的接受各种形式的专业培训教师掌握好教材，备好学生这些是教学的基本要件，是上课的前提，也是必要的准备工作，但作为教师要想提高教学能力，还需要教师及时的参加专业培训，更新观念，学习新的教学理念，把固有的知识利用新的教学方法传授寻找学习方法的能力。这时教师的教学方法就凸显重要了，合适的教学方法能够把复杂的问题简单化，做到事半功倍，但什么是好的教学方法呢，并不是成不变的，种教学方法对甲班级的学生合适，但到了乙班级就不定是好的方法了，因为学生本身都是有差异的，接择的教学方法也不同，能够根据学生的实时变化......”。