1、“.....课本中所描绘的形象鲜明的人物和让人拍案叫绝的对话无时无刻不在吸引着学生，那些人物形象和语言往往能揭示文章的主旨，饱含作者的情感。因此，教师需要对其进行质的认识，借用电子白板的特点，让学生能够形象地感受文本的电子白板让初中语文课堂更具语文味论文原稿学生的脑海中。紧接着让学生结合峡内容，与同桌互相讨论这篇文章的描写是否与视频相致。教师发现学生都在积极地参与讨论，课堂氛围非常好。在其他的课程教学，如些脍炙人口的古诗词赤壁过零丁洋行路难等......”。

2、“.....促进学生素养的提升。巧借电子白板创设情境，诱发学生的情感电子白板的优势在于其功能的多样性和现代化，学生不再是只能盯着枯燥无味的粉笔字，而是可以看着优美的图片，有趣的视频，听着动听的音乐地。以国宝大熊猫的教学为例，我开始并没有直接讲解课本，而是采取电子白板教学的方式，设计了个新的教学环节我先播放事先剪辑好的关于熊猫的视频，让学生的注意力转移到课上来然后我利用电子白板的可操作性向学生展示了课文总之，电子白板是种有效的新型教学模式，凸显了学生的主体地位......”。

3、“.....提供学生更多健康而多彩的学习情趣。科学高效的把知识与交互电子白板结合，是语文教学的重点，亦是学生语文素积极地参与，课堂效率才能提高。以汉字来了教学为例，在课堂上首先引出的话题是当今特别流行的有关电视节目，如汉字听写大赛，并利用电子白板播出段相关视频，让学生能够对这节课产生兴趣。其次，改变传统的教师读学生默写的考于传统陈旧的教学模式，这样的教学环境更能让学生快速掌握汉字知识，开阔视野，并且能让学生感受中华文学的精华电子白板让初中语文课堂更具语文味论文原稿......”。

4、“.....电子白板能够直观快捷形象地向教师可以巧妙运用电子白板，结合其特点，使教学内容更加直观化形象化，让更多的学生乐于参与课堂中，只有学生积极地参与，课堂效率才能提高。以汉字来了教学为例，在课堂上首先引出的话题是当今特别流行的有关电视节目，如汉字板是种有效的新型教学模式，凸显了学生的主体地位，将理论研究和教学实践建立在提升学生人文素养之上，提供学生更多健康而多彩的学习情趣。科学高效的把知识与交互电子白板结合，是语文教学的重点......”。

5、“.....借鉴电视节目中所采取的方式，在课堂中也举行个小型的听写大赛。最后，再进行整个教学环节的判断和反思。相比于传统陈旧的教学模式，这样的教学环境更能让学生快速掌握汉字知识，开阔视野，并且能让学生感受中华文学的精知识的涵盖性，也要提高课堂教学速率，也就是说，教师可以从改进教学模式的角度出发，优化教学资源，完成教学目标。如教师可以巧妙运用电子白板，结合其特点，使教学内容更加直观化形象化，让更多的学生乐于参与课堂中，只有学我先播放事先剪辑好的关于熊猫的视频......”。

6、“.....步步引领学生加深对课文的理解，并让学生思考课文如此安排的用意。最后提出些问题，让学生分组答生展示知识，让学生的感官都得到有力地冲击，沉浸于活泼有趣的课堂中，同时激发学生对语文的学习兴趣，增强语文素养。巧借电子白板增加课堂容量，提高复习的效益复习课是提高语文学习基础的有效途径。语文教学不仅要丰富课堂内听写大赛，并利用电子白板播出段相关视频，让学生能够对这节课产生兴趣。其次，改变传统的教师读学生默写的考察方式，借鉴电视节目中所采取的方式......”。

7、“.....最后，再进行整个教学环节的判断和反思。相巧借电子白板增加课堂容量，提高复习的效益复习课是提高语文学习基础的有效途径。语文教学不仅要丰富课堂内容知识的涵盖性，也要提高课堂教学速率，也就是说，教师可以从改进教学模式的角度出发，优化教学资源，完成教学目标。，激起学生思考的积极性，同时提高学生的竞争性意识。在语文课堂上，应结合学生特点，给予学生足够的机会参与课堂，尽可能地利用现有的教学资源，促进学生素养的提升电子白板让初中语文课堂更具语文味论文原稿。总之......”。

8、“.....有效吸引学生的注意，增加与教师和同学的互动，让传统无趣的课堂变成学生学习的新天地。以国宝大熊猫的教学为例，我开始并没有直接讲解课本，而是采取电子白板教学的方式，设计了个新的教学环出现在学生的脑海中。紧接着让学生结合峡内容，与同桌互相讨论这篇文章的描写是否与视频相致。教师发现学生都在积极地参与讨论，课堂氛围非常好。在其他的课程教学，如些脍炙人口的古诗词赤壁过零丁洋行路难等，教师可以在课上特魅力电子白板让初中语文课堂更具语文味论文原稿......”。

9、“.....诱发学生的情感电子白板的优势在于其功能的多样性和现代化，学生不再是只能盯着枯燥无味的粉笔字，而是可以看着优美的图片，有趣的视频，听着动听白板的技术，播出这些诗词，让学生感受其中的古典美意境美，升华相关的知识学习。巧借电子白板感知人物语言，体味独特的语文味教材中的人物描写栩栩如生，如何将人物形象和语言活灵活现地展示给学生是初中语文教师应当考虑的重充分调动着学生的课堂参与积极性。比如在讲授峡时，先让学生做好预习工作，基本理解课文内容，然后在课堂上用电子白板播放关于峡的视频......”。