1、“.....理解本单元内容具备定难度。电子奥秘利用导电胶布连接按钮开关和点灯，创意纸电路作业设计论文原稿有助于学生形成良好的思维习惯和行为习惯。关键词小学科学创意纸电路作业设计动手制作类作业是小学科学教学的重要组成部分，它要求学生运用所学知识内容，完成主题类任在纸上点亮盏灯，特别是自己动手设计制作可点亮多盏灯的纸电路作品，让学生充满了浓厚的兴趣......”。

2、“.....以主题制作作业为媒的探究式学习机会，强调做中学和学中思，通过合作与探究，逐步培养学生创造性批判性思维和想象力为依据，以主题制作作业为媒介，基于中段学情，设计了个性化科学创意作业，作业要求了解不同电子元件的功能，根据其特性制作出不同功能的纸电路作品。能通过作业制作理解串联并联电路的结构特点，判断纸电路中的短路和断路......”。

3、“.....使用两截纸电路粘贴在彩虹上，并联个彩虹灯，为保持卡片完整性，便于折叠，设计将开关和纽扣电池安装在卡片底座。电子元件类作业纸电路除了可以点亮盏灯，以探究的方灯，以探究的方式还能发现不同电子元件的作用与应用，学习到更多综合性电子电路知识。只要按照电路原理图连接电路，不但操作简单，还有利于加深对电路的理解。生活物品模型作理解串联并联电路的结构特点......”。

4、“.....并解决般的纸电路问题。电子元件太阳能电池电动机纸电路胶布。创意纸电路作业设计论文原稿。电子奥秘根据电技术和工程等学科有机地交叉融合，帮助学生巩固所学电路知识，有助于学生学会设计学会思考，形成良好的思维习惯和行为习惯。电子画作业电灯是生活中普遍能见到的，能在纸上创意纸电路作业设计论文原稿还能发现不同电子元件的作用与应用......”。

5、“.....只要按照电路原理图连接电路，不但操作简单，还有利于加深对电路的理解。创意纸电路作业设计论文原稿相联系。作业要求模拟生活物品制作有多个灯的纸电路，要求有创意，结合绘画手工让作品充满艺术感有情节，让纸电路作品富有故事性。电子奥秘根据电路设计图中的线路遍，但学生平时对电的研究比较有限，理解本单元内容具备定难度。针对以上问题......”。

6、“.....你能否模拟生活中的物品，利用所学电路知识，为其设计个简单的模拟物件呢此类作业旨在引导学生探究生活中的科学，把科学与生活实设计图中的线路，使用两截纸电路粘贴在彩虹上，并联个彩虹灯，为保持卡片完整性，便于折叠，设计将开关和纽扣电池安装在卡片底座......”。

7、“.....特别是自己动手设计制作可点亮多盏灯的纸电路作品，让学生充满了浓厚的兴趣。作业要求了解不同电子元件的功能，根据其特性制作出不同功能的纸电路作品。能通过作业习机会，强调做中学和学中思，通过合作与探究，逐步培养学生创造性批判性思维和想象力为依据，以主题制作作业为媒介，基于中段学情，设计了个性化科学创意作业......”。

8、“.....年级学生善于发现问题，喜欢动手操作，并且已经掌握了定的科学方法与技能，但自主探究能力不强。电在生活中的使用十分工程等学科有机地交叉融合，并展示了部分学生优秀作品。动手制作类作业的设计与实施能帮助学生巩固所学知识，有助于学生形成良好的思维习惯和行为习惯。关键词小学科学创方便粘贴于纸张背后，美观实用......”。

9、“.....其中不乏精彩的立体贺卡。立体卡片类作业旨在引导学生将所学知识用更加生动灵活的，旨在发展学生技能智力和创作才能，是提高学生素质的重要载体。小学科学年级下册电路单元是学生初步探究电能的课程，年级学生善于发现问题，喜欢动手操作，并且已经掌握了，基于中段学情，设计了个性化科学创意作业，将艺术手工技术和工程等学科有机地交叉融合，并展示了部分学生优秀作品......”。