1、“.....进而实现高效教学。而信息技术作为种有效手段，在初中语文课堂中，教师可以借助课堂中，教师可以借助信息技术，构建与教学内容相符的情境，让学生置身于语言情境中学习知识培养兴趣。如，在课文皇帝的新装这课中，教师可以借助信息技术，让学生观看情景剧，通过情景剧来解析课文，进而加深学生对课文的理解。巧用信息技术，激发学生的学习巧用信息技术，创建初中语文高效课堂论文原稿看些与课文有关的配图，帮助学生更好地理解课文。在信息技术的支持下，学生不仅可以高效学习课文，同时还能学习到更多的知识，激发学生的学习欲望，主动去学习。巧用信息技术，创建初中语文高效课堂论文原稿......”。

2、“.....营造教学情境受传统教学模式的建初中语文高效课堂的实践才智，。巧用信息技术，提高课堂深度和广度长期以来，初中语文课堂教学中，教授所用的工具就是教材，而教材内容有限，教师采取的是照本宣科的方式，学生所学知识局限于课文，定程度上束缚了学生的思维发展，难以调动学生的学习热情在初中语文课堂教学中的作用是巨大的，以信息技术为辅助手段，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还有延伸课堂，丰富教学内容，实现高效课堂教学。对此，教师在初中语文教学中，要善于借助信息技术来引导学生学习，结合教学内容，创造教学情境，将教学内容直观巧用信息技术，实效高效复习在初中语文课堂教学中......”。

3、“.....通过复习，可以达到温故而知新的效果。以往，学生的复习不外乎复习资料笔记课文，学生在复习这些资料的时候，碰到不懂的地方时往往不能及时地与教师沟通，造成复习效果不佳。而信息会失去学习兴趣。而信息技术的应用为初中语文课堂教学难重点知识的教习提供了有效的手段。在课堂上，教师可以借助信息技术，对这些难重点知识进行重点解析，通过视频的方式，将这些知识直观的呈现出来，进而帮助学生更好地理解消化。如，在教习古诗次北固山下识进行重点解析，通过视频的方式，将这些知识直观的呈现出来，进而帮助学生更好地理解消化。如，在教习古诗次北固山下中，诗词是中文独有的种问题......”。

4、“.....学生在学习的时候存在定的难度。而借助信息技术，教师可以帮助学生更好地理解这首诗所要，创建初中语文高效课堂西部素质教育，谷士兵利用信息技术创建初中语文高效课堂初探电脑迷，周英杰利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践才智，。巧用信息技术，突破教学难点重点在初中语文教学中，教学难重点直教师关注的重点，受各种因素的影响，教教师与学生之间可以进行有效的互动，当学生在复习过程中碰到问题时，可以在线与教师互动，及时解决问题。综上，信息技术在初中语文课堂教学中的作用是巨大的，以信息技术为辅助手段，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还有延伸课堂，丰富教学内容......”。

5、“.....创建初中语文高效课堂论文原稿，诗词是中文独有的种问题，有特殊的格式及韵律，学生在学习的时候存在定的难度。而借助信息技术，教师可以帮助学生更好地理解这首诗所要表达的情感。在信息技术的支持下，教师可以对该诗进行延伸，让学生了解作者创作这首诗的背景，进而帮助学生更好地理解诗投入到课堂中去，进而实现高效教学。巧用信息技术，突破教学难点重点在初中语文教学中，教学难重点直教师关注的重点，受各种因素的影响，教师在教习这些难重点知识时没有深入开展，只是象征性的进行介绍，笔带过，以至于学生无法真正理解透这些知识，久而久之习课文，同时还能学习到更多的知识......”。

6、“.....主动去学习。巧用信息技术，创建初中语文高效课堂论文原稿。巧用信息技术，实效高效复习在初中语文课堂教学中，复习是不可或缺的个环节，通过复习，可以达到温故而知新的效果。以往，学生的复习不达的情感。在信息技术的支持下，教师可以对该诗进行延伸，让学生了解作者创作这首诗的背景，进而帮助学生更好地理解诗词。在初中语文教学中，以信息技术为手段，可以突破传统教学在时空上的限制，提升课堂教学的深度与广度，激发学生的学习热情，促使学生主动师在教习这些难重点知识时没有深入开展，只是象征性的进行介绍，笔带过，以至于学生无法真正理解透这些知识，久而久之就会失去学习兴趣......”。

7、“.....在课堂上，教师可以借助信息技术，对这些难重点教学。对此，教师在初中语文教学中，要善于借助信息技术来引导学生学习，结合教学内容，创造教学情境，将教学内容直观的展现出来，进而提高教学质量，促进课堂教学目标的实现。参考文献吴铮利用信息技术创建初中语文高效课堂中国校外教育，席生林利用信息技乎复习资料笔记课文，学生在复习这些资料的时候，碰到不懂的地方时往往不能及时地与教师沟通，造成复习效果不佳。而信息技术的应用为学生的高效复习提供了支持。方面，学生可以根据教学内容，在网上搜索相关资料，帮助学生更好地复习另方面......”。

8、“.....创建初中语文高效课堂论文原稿，拓展课堂教学，丰富课堂教学内容，开阔学生的视野，吸引学生主动参与到课堂中来。如，在课文丑小鸭，教师可以借助信息技术，让学生了解课文的创作背景，同时，让学生观看些与课文有关的配图，帮助学生更好地理解课文。在信息技术的支持下，学生不仅可以高效息技术，构建与教学内容相符的情境，让学生置身于语言情境中学习知识培养兴趣。如，在课文皇帝的新装这课中，教师可以借助信息技术，让学生观看情景剧，通过情景剧来解析课文，进而加深学生对课文的理解。巧用信息技术，提高课堂深度和广度长期以来，初中语文趣兴趣是最好的老师，在初中语文教学中......”。

9、“.....学生才会主动参与到课堂教学中来，进而提高课堂教学效果。巧用信息技术，创建初中语文高效课堂论文原稿。巧用信息技术，营造教学情境受传统教学模式的影响，教师在课堂教学中影响，教师在课堂教学中直是按照教材内容来宣教，这种教学比较机械，难以引起学生的学习积极性。而语言的教学应建立在定的语言环境下，只有创设与语言学习相符的情境，才能更好地调动学生的学习积极性，进而实现高效教学。而信息技术作为种有效手段，在初中语而信息技术的应用使得学生的学习不再局限于课堂。在初中语文课堂中，教师可以借助信息技术，拓展课堂教学，丰富课堂教学内容，开阔学生的视野......”。