1、“.....使其成为学生学好语文的好帮手。让多媒体技术成为小学生学好语文的好帮手论文原稿。语文教师在利用多媒体教学时只是简单的做几页进行笼统的展现，不仅不能够很好的激发学生学习语文的兴趣让多媒体技术成为小学生学好语文的好帮手论文原稿高，学生在激发自身语文学习兴趣的同时还可以通过多媒体教学来培育自身自主学习的能力。关键词多媒体技术学习语文兴趣好帮手语文是门基础学科，是学生立足社会交际的主要工具，因而学好语文对学生来说具有重要意更加抓住重点，更加扣题......”。

2、“.....同时让学生进行笔记记录，使学生能够借助多媒体设备，逐渐提高作文能力，减少在作文中丢失的分数。多媒体技术在学生学习语文中的实际意义科技时代的到多痛心产生强烈共鸣。又如教慈母情深课，在授课的过程中充分利用多媒体教学，收集相关的图片和发出震耳欲聋声音的缝纫机视频，让学生如亲身感受以及观看了相关的图片，感受作者母亲的艰辛，体会慈母情深让学生写作，让学生阅读越精彩部编版小学年级语文上册圆明园的毁灭这篇课文的学习中，如果学生仅从书本文字或几张图片来学习......”。

3、“.....教师可以在授课的过程中，收集好相应对初中语文教学的积极作用教育信息化论坛，褚夏青小学语文课堂教学中多媒体技术运用探析教育研究，。让多媒体技术成为学生学好语文的好帮手运用多媒体设备充当媒介进行教学时，教师要充分重视教学内容以及教学方式浅谈运用多媒体技术如何激发学生学习语文兴趣，应根据具体的语文教学计划和语文教学来进行系统的分析和研究，在确保进行稳定的语文教学时，将多媒体技术充分的融入到语文教学内容中......”。

4、“.....更加扣题。教师运用多媒体为学生寻找作文讲解视频，同时让学生进行笔记记录，使学生能够借助多媒体设备，逐渐提高作文能力，减少在作文中丢失的分数。让多媒体技术成为学生学好语文的好帮手运用多媒体设备充当媒介进共鸣。又如教慈母情深课，在授课的过程中充分利用多媒体教学，收集相关的图片和发出震耳欲聋声音的缝纫机视频，让学生如亲身感受以及观看了相关的图片，感受作者母亲的艰辛，体会慈母情深让学生写作有自信多媒体技让多媒体技术成为小学生学好语文的好帮手论文原稿......”。

5、“.....利用网络资源，开展探索教学视频教学。可以充分利用多媒体把学生不易理解的知识点利用动画形象地演示。让多媒体技术成为小学生学好语文的好帮手论文原稿语文的兴趣，需要语文教师系统地了解班级学生语文学科状况，做细致的分析和研究，发挥多媒体技术的好帮手效能。参考文献叶淑平利用多媒体技术提高小学年级学生语文学习兴趣的方法探究学园李萍淺谈多媒体技术的运读越精彩部编版小学年级语文上册圆明园的毁灭这篇课文的学习中......”。

6、“.....是无法深入体会对圆明园昔日辉煌的感叹及毁灭的痛心的情感变化。教师可以在授课的过程中，收集好相应的教学放映需要相关语文教师的不断挖掘和探索，不仅要改变传统的教学理念和教学模式，还应将科技教学的相关内容和要求放于首位，语文教师可以根据不同的教学内容来制定不同的多媒体教学模式。科学的运用多媒体技术来激发学生学习教学时，教师要充分重视教学内容以及教学方式。根据课文的内容和学生的实际情况灵活运用些现代化教学手段，利用网络资源，开展探索教学视频教学......”。

7、“.....结束语术可在写作教学中运用。借助多媒体，教师可带领学生进行优秀作文鉴赏。部编版小学年级语文下册习作我的奇思妙想教师可以带领学生进行简单的题目分析，同时为学生寻找系统的写作手法，使学生的写作内容能够更加抓住重点课件，为学生进行播放，让学生感受圆明园昔日的辉煌，然后再播放了火烧圆明园几个电影片段，当学生看到屏幕上圆明园火光冲天，学生对圆明园昔日的辉煌和圆明园被毁灭的场面被毁的圆明园有多辉煌......”。

8、“.....科学的运用多媒体技术来激发学生的语文学习兴趣还能够促进学生语文学习成绩的不断提高，学生在激发自身语文学习兴趣的同时还可以通过多媒体教学来培育自身自主学习的能力。，让学生生难以理解，导致学习出现困难，致使学生对于失去语文学习兴趣。在新课改的教育背景下，多媒体技术的运用，对提高学生语文课堂兴趣发挥着重要作用。因而教师要想方设法使多媒体技术与课堂有机融合，使其成为学生学好语而且还会出现学生看不明白的现象......”。

9、“.....在实际的语文教学中运用多媒体技术就应该多结合教材以及教学内容，其中有很多语文教师在运用多媒体教学时就严重脱离教材内容，不但。但真正要学好语文，有定难度的知识学生难以理解，导致学习出现困难，致使学生对于失去语文学习兴趣。在新课改的教育背景下，多媒体技术的运用，对提高学生语文课堂兴趣发挥着重要作用。因而教师要想方设法使多媒体技相继出现了很多科技时代先进的产物，多媒体技术就是其中之，但在教育行业中有很多学校通过运用多媒体技术来激发学生的语文学习兴趣......”。