1、“.....进而完成自己的学业。因此，在初中信息技术课程的教学过程中，教师在利用信息技术带给学生精彩的同时，也要通过德育，加强学生对德育教育在初中信息技术课堂的深度融合论文原稿德素养，实现身心健康全面发展。德育教育和初中信息技术课堂融合的重要性处于初中阶段的学生，法律意识相对欠缺，青少年的好奇心理强烈，有可能会遭到网络威胁网络诈骗等危害，容易被利用，自尊高棋谈初中信息技术教学中的德育渗透家长......”。

2、“.....结束语综上所述，对于信息技术教材中的德育教育内容，教师需要对其进行深入挖掘，根据学生阶段学生些具有定难度的任务，安排学生以小组合作的方式共同研究完成，使学生能够在这过程中感受到团队合作所能迸发出的灵感与能量，并帮助初中生找准自己在集体中的定位，从而使其形成良好的团队合布置合作任务，培养学生团队合作精神初中信息技术是门应用性很强的学科，其中有很多知识技能是可以在实践活动中得到很好应用的......”。

3、“.....现在很多初中生都在家信息的影响。初中生正处于青春期，自我意识已经逐渐形成，好奇心与探索欲都比较强，为了让初中生正确认识到各种不良網络信息对人造成的危害，教师可为初中生播放生活中的真实案例，使得初中生在术课堂对学生来说，其中的部分内容学生会感到熟悉，因为这部分内容般是学生能够在日常生活中能够接触到的内容。但系统化的知识般来说都会进行定程度的提炼......”。

4、“.....为了让初中生正确认识到各种不良網络信息对人造成的危害，教师可为初中生播放生活中的真实案例，使得初中生在观看完之后能够获得定的感悟，进而自觉远离不良网络信息，并网络，培养学生的网络道德在教学视频的获取与加工时，让初中生掌握获取音视频信息的方法固然十分重要，但引导初中生获取积极的音视频内容更为重要。教师应让初中生远离不良信息的诱惑与危害......”。

5、“.....进而自觉远离不良网络信息，并有意识地约束自身在网络上以及现实生活中的言行，提高自身的道德自律能力，从而形成良好的道德素养，保持身心健康，积极地进行学习与发更为重要。教师应让初中生远离不良信息的诱惑与危害，使其在信息技术的学习中能够积极健康地发展。因此，初中信息技术教师需要在教学过程中为初中生创造良好的网络教育平台，使得初中生不受不良般宠爱，难免在性格上会表现出自私任性缺乏合作精神的问题......”。

6、“.....教师可以在教学过程中布置给学生些具有定难度的任务，安排学生以小组合作信息技术课堂的深度融合论文原稿。引导初中生正确使用网络，培养学生的网络道德在教学视频的获取与加工时，让初中生掌握获取音视频信息的方法固然十分重要，但引导初中生获取积极的音视频内有意识地约束自身在网络上以及现实生活中的言行，提高自身的道德自律能力，从而形成良好的道德素养，保持身心健康，积极地进行学习与发展......”。

7、“.....提升学生信息意识初中的信息在信息技术的学习中能够积极健康地发展。因此，初中信息技术教师需要在教学过程中为初中生创造良好的网络教育平台，使得初中生不受不良信息的影响。初中生正处于青春期，自我意识已经逐渐形成，方式共同研究完成，使学生能够在这过程中感受到团队合作所能迸发出的灵感与能量，并帮助初中生找准自己在集体中的定位，从而使其形成良好的团队合作精神和集体主义价值观念......”。

8、“.....其中有很多知识技能是可以在实践活动中得到很好应用的。由于人们生活水平的提高和生育观念的转变，现在很多初中生都在家中扮演着独生子女的角色，享受着父母给予的万育在初中信息技术教学课堂中能够实现生活化的渗透，使得学生能够在潜移默化中不断地提高自身的道德素养，实现身心健康全面发展。参考文献折彩娟基于立德树人的初中信息技术教学探究科学咨询，良信息的辨别能力，提升学生的自我保护意识......”。

9、“.....很好地促进初中生网络道德的培养与提高，加强学生自我保护意识，树立正确的道德观心也会驱使学生不敢跟教师反映，最后越陷越深，为自己的学业和家庭都会带来终身的影响。因此，信息课程中加强对学生的德育，引导其加强法律意识，定程度上能够避免些青少年违法犯罪事件的发生，发展特征以及实际学习情况，合理地利用信息技术教育手段，设计出具有针对性的教学方法......”。