1、“.....同时，加强完善权责教育和建立追究机制。通过制约机制的建立，培育大学生的使命感和责任感，制约不负责任态度及行为的产生。同时，和谐社会的社会责任和历史使命。对于高职学生的社会责任感的培养，是高职院校必须重视解决的问题。如何培养高职学生的社会责任感，让高职学生养成良好的社会生活习惯，不仅仅关乎高职学生的自我成长更关乎社会的发展。论高职院校培养大学生社会责任感的有效途径论文原稿。对于见利忘义，只顾个人利益不顾集体论高职院校培养大学生社会责任感的有效途径论文原稿体验，自然而然地产生种主观感受，并在此基础上产生相应的情感态度。鉴于此，高校就应塑造良好校园风气，积极营造责任校园环境。方面，须加强学校的文化软实力......”。

2、“.....应加强优秀群体的示范效应，同时发挥校园媒体的力量创设良好校园风气，真正在校园内形成种润物细无声的力量，从而影响后，会产生民族自豪感以及作为名和平年代青年的责任感参加爱护运河活动后，会比原来更进步体会到保护环境的重要，方面感受到辛酸，另方面也意识到自己的责任。大学生还可以通过社会实践走进社区走进农村走进福利院等，与不同的人群直接接触，从而触发自己的责任心。特别要提出的是，除了般性实践活动，高职院校还基础上产生相应的情感态度。鉴于此，高校就应塑造良好校园风气，积极营造责任校园环境。方面，须加强学校的文化软实力，强化学生的文化素质教育另方面，应加强优秀群体的示范效应，同时发挥校园媒体的力量创设良好校园风气，真正在校园内形成种润物细无声的力量，从而影响和熏染学生的社会责任感意识......”。

3、“.....他们不但是社会主义建设的承担者和实施者。同时也肩负着共建和谐社会的社会责任和历史使命。对于高职学生的社会责任感的培养，是高职院校必须重视解决的问题。如何培养高职学生的社会责任感，让高职学生养成良好的社会生活习惯，不仅仅关乎高职学生的自我成长更关乎社会的发展。学生责任感教育活动，开展老师与学生之间学生与学生之间的互动，及时发现问题解决问题，利用网络的传播舆论优势对大学生责任感进行引导和监控。总之，高职学生责任意识的培养，是项长期的复杂的艰巨的工程。将高职学生培养成为既具有强烈的自我责任意识，又能够对他人国家和社会高度负责的技术型人才，使他们成为中表现，并可将之与成绩挂钩，让学生时时刻刻感受到责任体验到责任。通过各项机制的协调运行......”。

4、“.....学校教育应该把社会责任感作为学生评优与升学中的项重要考察科目。同时，在社会责任感的评价体系中，应当精简和优化社会责任感的考核指标，使其在实践中可行。除了在学么信念是该坚持的，什么责任是该承担的，是他们以具有良好社会责任感的学生为榜样，为标杆，见贤思齐。同时，有效地警醒那些存在行为的学生，使其能够良好的自我反省。制度机制是高职生责任感培养的必要保障建立高职院校大学生责任感培养的制度机制。通过健全的制度机制，使高职院校学生社会责任感培养工作能够学学报，张应强论科学教育与人文素质教育的整合高等教育研究，。关键词高职院校社会责任感有效途径高职学生社会责任感培养是项长期任务，大学生社会责任感教育也应当包括国家社会和个人个层面的基本内容。增强当代高职学生社会责任感的培育，广大高校责无旁贷......”。

5、“.....实现理论教育与实论高职院校培养大学生社会责任感的有效途径论文原稿国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。参考文献姚春梅基于高职生责任感现状的大学生社会责任感培养教育研究太原城市职业技术学院学报，郭炜当代大學生社会责任感现状及培养路径社会发展，张帆，张丝媛当代大学生社会责任感培养研究辽宁工业大学学报，张应强论科学教育与人文素质教育的整合高等教育研究事件，扩大高职学生社会责任感的培育维度。与此同时，要积极发挥手机微博网络论坛微信等新媒体快捷迅速的特点，极力传播些社会正能量舆论，使得高职学生社会责任感的培育变得更加方便迅捷有效。互联网作为现代媒体工具，为高校的责任教育提供了个有效的途径。利用校园网的优势，建设以责任为主题的网站，积极开展大途径。利用校园网的优势......”。

6、“.....积极开展大学生责任感教育活动，开展老师与学生之间学生与学生之间的互动，及时发现问题解决问题，利用网络的传播舆论优势对大学生责任感进行引导和监控。总之，高职学生责任意识的培养，是项长期的复杂的艰巨的工程。将高职学生培养成为既具有强烈的自我责任意识校，在其他领域，社会责任感也可以作为项必要的考核内容，如在公务员的录用与政绩考评企事业员工的录用与晋职加薪等方面。广泛利用新媒体和互联网的影响力新媒体的衍生进步扩大了现代舆论的影响力，尤其影响到当代青年高职学生。对此，我国须利用和调控好舆论的发展方向，借助新媒体的影响力在全社会宣扬正能量事实长久坚持下来。应建立评优评先机制学生道德档案的建立和优奖劣罚的制度等各种方法都会加深高职学生对责任内涵的理解。同时，加强完善权责教育和建立追究机制......”。

7、“.....培育大学生的使命感和责任感，制约不负责任态度及行为的产生。同时，可以结合思想政治和法律教育等类似课程的考核来评定大学生的在校践教育的有机结合，将学校切实变成培育大学生社会责任感的主要阵地，充分发挥教师的引导作用和校园文化的熏陶作用，带动起高职学生社会责任感的普遍提升。论高职院校培养大学生社会责任感的有效途径论文原稿。对于见利忘义，只顾个人利益不顾集体利益的高职院校学生应加以批判。通过分明的赏罚，使大学生明确什，又能够对他人国家和社会高度负责的技术型人才，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。参考文献姚春梅基于高职生责任感现状的大学生社会责任感培养教育研究太原城市职业技术学院学报，郭炜当代大學生社会责任感现状及培养路径社会发展，张帆......”。

8、“.....借助新媒体的影响力在全社会宣扬正能量事实事件，扩大高职学生社会责任感的培育维度。与此同时，要积极发挥手机微博网络论坛微信等新媒体快捷迅速的特点，极力传播些社会正能量舆论，使得高职学生社会责任感的培育变得更加方便迅捷有效。互联网作为现代媒体工具，为高校的责任教育提供了个有效的可以结合思想政治和法律教育等类似课程的考核来评定大学生的在校表现，并可将之与成绩挂钩，让学生时时刻刻感受到责任体验到责任。通过各项机制的协调运行，为有效培养社会责任感的不断提高提供必要的制度保障。学校教育应该把社会责任感作为学生评优与升学中的项重要考察科目。同时，在社会责任感的评价体系中，应利益的高职院校学生应加以批判。通过分明的赏罚......”。

9、“.....什么责任是该承担的，是他们以具有良好社会责任感的学生为榜样，为标杆，见贤思齐。同时，有效地警醒那些存在行为的学生，使其能够良好的自我反省。制度机制是高职生责任感培养的必要保障建立高职院校大学生责任感培养的制度机和熏染学生的社会责任感意识。与此同时，高校应加强教师队伍的培育和建设，培养批具有高度社会责任感的教师队伍，发挥榜样作用，最好还能增加社会实践活动，让学生在亲身实践中张扬自身的主体价值，进而增强社会责任感。摘要高职学生是大学生群体中的员，他们不但是社会主义建设的承担者和实施者。同时也肩负着共建应该组织学生走进车间走进企业，将课堂所学的专业知识应用于实践中，从而提高技能，真正达到应用型人才的培养目标，从职业道德和职业能力方面切实提高高职学生的社会责任感......”。