1、“.....协调好各门学科的老师，使学生得到统培养此外，作为班级文化气氛改革者，班主任需要建立专门的制度以促进班级文化的形成，注重引导学生寻找生活中的榜样，通过榜样的作用带动学生的道德修養。班主任要不断完善德育方法，丰富德育途径初中论提高初中班主任管理工作效率的方法论文原稿能力。所以，对于些班主任具有的落后的管理理念必须及时更新。论提高初中班主任管理工作效率的方法论文原稿。新课改对初中班主任工作的新要求伴随着不断深入的新课改进程，不论是内容还是形式......”。

2、“.....这主要体现在以下几的道德修養。当前初中班主任工作具有的主要问题必须更新落后教育理念和管理理念班主任的管理方式永远都是在探索中进行并且最终形成具有特点的独立的教育管理思想。但是，如今有相当部分数量的班主任不具备先进的理论水平，在实际工作中缺少理论指导，导，班主任的工作都会发生较大的变化，这主要体现在以下几个方面首先，初中班主任必须正确地引导学生发展情感态度以及价值观其次，初中班主任需要坚持培养学生具有持续发展的能力，激励学生发扬自己的创新精神再次，班主任必须培养学生的独立自主能力摘要在初中时期，班主任的作用与地位决定着他们是新课改的实施者......”。

3、“.....本文详细叙述了新课改对于初中班主任的具体要求，表明了当前初中班主任的班级管理工作存在的主要缺陷，以此提出些提高初中班主任工作效率的方法。班主足睡眠以及均衡饮食等各种各样的方法使自己保持健康的心理。完善初中班主任的德育方法首先，班主任必须在班级中建立温馨的育人环境，例如，通过美化教室的环境营造出温馨和谐的气氛优化学生们的心理环境从而激励他们健康快乐地成长打造和谐的人际关和耐心，对于些犯错的学生使用谩骂讽刺以及体罚的措施来惩罚。所以，增强教师素质和管理水平是非常重要的......”。

4、“.....这可以通过以下几个方法性发展，能够让每个学生都能够在原先的基础上获得充分自由的发展最后，具有终身教育的观念，列出详细地计划开展各类创新实践活动，积极提高学生的基本素质和综合能力，使学生具有起终身学习理念。论提高初中班主任管理工作效率的方法论文原稿。初生的管理水平。具体来说，给予学生锻炼的机会使其自我推荐，这对于学生的健康成长非常有利最后，从内心深处爱护学生，改善学生的观念......”。

5、“.....其次，通过班干部的聘任制度，以此来增强学生的管理水平。具体来说，给予学生锻炼的机会使其自我推荐，这对于学生的健康成长非常有利最后，从内心深处爱护学生，改善学生的观念，从而使学生自身的个性能够得到全面发展与尊重学生个性相互结合的方式，使管理班级的工作获得更好的效果。减少初中班主任的心理压力班主任老师的心理健康问题对学生的培养工作具有直接影响，心理健康的老师才能够培养出心里健康的学生。所以，班主任需要先调整好自身心理状态......”。

6、“.....心理健康的老师才能够培养出心里健康的学生。所以，班主任需要先调整好自身心理状态，使用诸如运动充足睡眠以及均衡饮食等各种各样的方法使自己保持健康的心理。完善初中班主任进行首先，班主任需要具有终身学习的理念，尤其是深入钻研新课程理念下的些教育内容其次，使班主任的培训课程多样化，使培训能够立足课堂和实践的机床上，班主任丰富班主任的以后的工作视野最后，班主任需要将哲学的观点应用到工作中，通过建立制度班主任工作方式单忽视的主体性班主任自身的言语行为对于学生来说都具有潜移默化的影响作用，当前，依然有很多班主任工作方式单......”。

7、“.....仅仅注重学生的考试分数，忽视了学生的心理需要。与此同时，在平时的工作中缺少爱心课改对于教师提出了新的要求是因为班主任作为班级管理者，其具有的管理理念能够对其管理的班级产生直接影响，所以，班主任必须不断地提高自身的教育理念水平。首先，必须具有增强全体同学的创新能力与实践精神的理念其次，能够关注到全部学生不同的个的德育方法首先，班主任必须在班级中建立温馨的育人环境，例如，通过美化教室的环境营造出温馨和谐的气氛优化学生们的心理环境从而激励他们健康快乐地成长打造和谐的人际关系使学生们能够共同进步和成长。其次，通过班干部的聘任制度......”。

8、“.....使班主任的培训课程多样化，使培训能够立足课堂和实践的机床上，班主任丰富班主任的以后的工作视野最后，班主任需要将哲学的观点应用到工作中，通过建立制度与尊重学生个性相互结合的方式，使管理班级的工作获得更好的效果。减少初中移默化的影响作用，当前，依然有很多班主任工作方式单，对于学生进行专制管理的理念根深蒂固，仅仅注重学生的考试分数，忽视了学生的心理需要。与此同时，在平时的工作中缺少爱心和耐心，对于些犯错的学生使用谩骂讽刺以及体罚的措施来惩罚。所以，增强班主任需要利用学校社会和家庭等各方面力量......”。

9、“.....在素质教育中最大限度地发挥学校社会和家庭具有的基础性作用。摘要在初中时期，班主任的作用与地位决定着他们是新课改的实施者，是我国教育改革和发展的中坚力量，本文详细叙述了新课改对方面首先，初中班主任必须正确地引导学生发展情感态度以及价值观其次，初中班主任需要坚持培养学生具有持续发展的能力，激励学生发扬自己的创新精神再次，班主任必须培养学生的独立自主能力，使学生可以茁壮成长最后，班主任是需要担负起整合学科致具体的工作仅仅是凭借其个人的情绪进行，用此类方式组织班级中的工作且开展学生的思想工作，绝不可能取得良好的效果。与此同时......”。