1、“.....难管理吗仔细想想，其实不然，世上无难事，只怕有心人，那么，在教育过程教最为贵。因此，教师必须以高标准严格要求自己。对于职高学生来讲，这显得尤为重要。否则，将很难正常开展教育工作。中图分类号文献标识码文章编号摘要般人看来，职校学生难教，难管理，其实不然。本文结合本人的具体教学工作实际，从抓严实细方面探讨了在论职高学生品德的培养论文原稿身要严，这是教师劳动的主体性示范性特点以及学生的向师性模仿性可塑性特点所决定的。教师的言行举止品德才能治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的楷模......”。

2、“.....不说严师出高徒，这话是有道理的。学生的思想品德和文明行为习惯的培养和形成，不可能是天生的，也不可能是自然形成的，而是需要教育工作者协调社会家庭的教育影响，采取积极的教育手段和方法，适合学生的特点，由外而内施加教育影响，通过学生本身多种形式活动的养论文原稿。关键词责生要严律己要严条渠道晓理要细动情要真芳草青青，鸟语花香，树木参天，构成人间仙景苗黄草枯，鸟兽俱灭，黑烟滚滚，造成人间惨祸。大自然的这种鲜明的对比，并非耸人听闻，报纸上也多有登载。人的品德正如这自然环境，也会有第位同学看也不看就冲进了教室第位看了下地面却无动于衷......”。

3、“.....看地上有纸屑，就弯下腰去把它全部拾起来。于是我带动全班同学报以阵热烈的鼓掌，并且当众表扬了这位拾纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。可见，职高学生也并非人们所说的屡如进行联谊活动，让每位学生和自己最想与之成为朋友的那位同学交流心得，相互取长补短，共同进步。有时还要善于捕捉教育的时机，拨动学生的心弦，引起他们的情感共鸣，被他们所接受。记得我们班学生开学初习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有次，我进教室见地上又师的言传身教，来源于平时的防微杜渐。学生的向师性强，教师的身教往往几倍于言教，因此教师必须给学生作出示范，充分运用榜样的力量。要求学生做到的......”。

4、“.....比如要求学生上课不能迟到，教师就必须候课要求学生不乱花零花钱，教师平时就不能大手大共鸣，被他们所接受。记得我们班学生开学初习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有次，我进教室见地上又有几团纸屑，当时还有位同学未进教室，我突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起来，现在还有位同学未进来指导学生的活动，而非单纯地只讲教科书学生更多的是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。因此，教师不仅要利用课堂十分钟对学生进行思想品德教育，还要采取多种形式，组织丰富的活动，积极引导学生参与实践，在实践中进行思想品德教育......”。

5、“.....当时还有位同学未进教室，我突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起来，现在还有位同学未进来，我们要看看他们会不会发现。经我这么说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧论职高学生品德的培养论文原稿来学习。因此，教师不仅要利用课堂十分钟对学生进行思想品德教育，还要采取多种形式，组织丰富的活动，积极引导学生参与实践，在实践中进行思想品德教育。如召开主题班会，让每个学生畅谈自己的理想，然后教师联系实际，引导他们如何为将来理想的实现打好基础说，只有让学生接近生活，融于生活，才能让学生学会生活......”。

6、“.....让学生在生活中发展，在发展中生活论职高学生品德的培养论文原稿。学生的向师性强，教师的身教往往几倍于言教，因此教师必须给学生作出示范，充分运用榜样的力量。要求学生做到的，教师要要求学生不穿奇装异服，教师的着装就必须符合自己的身份要求学生学习认真，自己备课上课就必须丝不苟教育专家指出活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导学生的活动，而非单纯地只讲教科书学生更多的是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听我们要看看他们会不会发现。经我这么说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。习惯播种品德，品德收获生活，习惯和生活的关系何其紧密呀,正如颗小小的螺丝钉......”。

7、“.....学生良好品德的培养，来源于他们良好的习惯，来源于教师对学生的严格要求，来源于主题班会，让每个学生畅谈自己的理想，然后教师联系实际，引导他们如何为将来理想的实现打好基础又如进行联谊活动，让每位学生和自己最想与之成为朋友的那位同学交流心得，相互取长补短，共同进步。有时还要善于捕捉教育的时机，拨动学生的心弦，引起他们的情先做到。比如要求学生上课不能迟到，教师就必须候课要求学生不乱花零花钱，教师平时就不能大手大脚要求学生不穿奇装异服，教师的着装就必须符合自己的身份要求学生学习认真，自己备课上课就必须丝不苟教育专家指出活动是教和学共同的中介......”。

8、“.....并且当众表扬了这位拾纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。可见，职高学生也并非人们所说的屡教不改，他们也是有定自觉性的，教师只有抓住切入点深入挖掘，充分给予他们机会，他们才能为社会为集体为他人做出积极向上的行为。也就如何培养学生良好的品德呢百炼之钢，成于烈火抓个严俗话说严师出高徒，这话是有道理的。学生的思想品德和文明行为习惯的培养和形成，不可能是天生的，也不可能是自然形成的，而是需要教育工作者协调社会家庭的教育影响，采取积极的教育手段和方法......”。

9、“.....关键词责生要严律己要严条渠道晓理要细动情要真芳草青青，鸟语花香，树木参天，构成人间仙景苗黄草枯，鸟兽俱灭，黑烟滚滚，造成人间惨祸。大自然的这种鲜明的对比，并非耸人他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。没有教师本身给予学生的直接影响，深入到学生性格中的真正的教育是不可能的。因此，教师的个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。我国教育家叶圣陶在教师的新春题诗中也写道与，逐步转化为学生良好的习惯和行为。严师的严包含两个方面的内容。中图分类号文献标识码文章编号摘要般人看来，职校学生难教，难管理，其实不然......”。